Anonim

Gradniki:

Jordan Schreiber gradi svoje zaupanje v svoje učitelje tae kwon do, tako da jim pomaga do globljega razumevanja poučenega gradiva.

Zasluge: Z dovoljenjem borilnih veščin ATA mojstra Schreiberja

"Vsak dan bom živel tako, da bom spoštoval starše in inštruktorje, vadil po svojih najboljših močeh ter vljudnost in spoštovanje do vseh, ki jih srečam!" - Del prisege, recitirane na začetku in koncu vsakega razreda karateja za otroke v centru borilnih veščin ATA v Martinezu v Kaliforniji.

Jordan Schreiber pozdravlja prvo študentko tae kwon do, tako da se pohvali z novo uniformo in belim pasom. Študent je sramežljiv in mojster Schreiber ga odpelje na stran, da ga nauči nekaj osnovnih položajev in korejskih ukazov. Fantje oči ostanejo prilepljene na rdeče-črno preprogo. Schreiber ga nežno potegne, da pogleda navzgor.

"Poglejte mi v oči. Tako mi izkazujete svojo pozornost. Zdaj recite:" Hvala, gospod. "

Preden učenec prevzame svoj položaj v razredu, se zasliši komaj slišni "Gospod". Petinštirideset minut kasneje, po številnih udarcih, blokadah in udarcih, dveh recitacijah študentske prisege, pogovoru o življenjskem znanju tega meseca, vaji za vizualizacijo in stotih ponovitvah "Da, gospod, " istega študenta se sooči z mojstrom Schreiberjem, gleda svojega učitelja v oči in mu stisne roko. Je majhen, a smiseln korak.

Schreiber trenira tae kwon do že od svojega devetega leta. Schreiber je kot inštruktor zadnjih dvajset let še naprej učil borilno veščino, medtem ko je bil Rhodesov učenjak v Oxfordu in med študijem prava na Harvardu. Pred kratkim je opustil svojo pravno kariero kot javni zagovornik, da bi se posvetil polnemu delovnemu času poučevanju v svojem studiu tae kwon do v Martinezu v Kaliforniji. Je soustanovitelj neprofitne organizacije Team Pride, ki deluje z otroki z nizkimi dohodki. V začetku tega leta je pridobil status mojstra, čast je le peščica ljudi po vsem svetu.

Na papirju je Schreiber učitelj borilnih veščin, vendar je njegov resnični cilj veliko širši. Z oblikovanjem družbenih in čustvenih življenj svojih študentov upa, da jih bo pripravil na uspešno življenje zunaj tae kwon do studia in v učilnici.

Akademske prednosti socialnega in čustvenega učenja so že dobro uveljavljene in niso nič manj nemške v studiu borilnih veščin. Schreiber pravi, da se njegovi učenci, ko se učijo prepoznati in upravljati svoja čustva, skrbijo za druge, sprejemajo dobre odločitve, se obnašajo etično in odgovorno, razvijajo pozitivne odnose in se izogibajo negativnemu vedenju s pomočjo tae kwon do, tudi dramatično izboljšajo v učilnici.

Dejansko s sposobnostjo samoregulacije pride do sposobnosti osredotočanja in sprejemanja novih informacij, ki so ključne za akademski uspeh. Zato je določitev cilja za teden enako pomembna kot učenje pravilne drže. Schreiber nagrajuje enako akademske dosežke zunaj studia in fizične dosežke znotraj. Spremlja nadaljevanja borilnih veščin študentov z razpravami o pomenu uspeha.

Schreiber, ki o svojem treningu in spoznanjih piše na svojem spletnem mestu, se je z Edutopio pogovarjal pred enim od svojih razredov.

Image

Življenjska priprava: Študenti borilnih veščin ATA začnejo pouk z ogrevanjem, nato pa se učijo o vztrajnosti, spoštovanju, integriteti, disciplini in odličnosti.

Edutopia: Kako učenje tae kwon vpliva na otroke, ki doma ne dobijo veliko podpore?

Jordan Schreiber: Otroci lahko veliko dobijo od tu, ne glede na to, ali dobijo iste stvari doma. Del tega je družbenega pomena; tukaj je zelo podporno okolje, tako da se ne nadaljuje zadrega, nihče ne zasmehuje nikogar, in razred in jaz prepoznamo dosežke ljudi, če jim ploskamo. Za otroke, ki nimajo strukture, je nekaj privlačnega v tej strukturi in imajo v življenju odraslega mentorja, s katerim se lahko pogovarjajo o stvareh.

Imel sem študente - še vedno imam študente - ki bodo prišli govoriti z mano o stvareh, ki se dogajajo doma ali v šoli, otroke, ki bodo ob koncu dneva prinesli domačo nalogo. To se je veliko zgodilo, ko sem bil v New Havenu, Connecticut. Ti otroci, ki staršem niso nujno pokazali domače naloge ali po šoli niso imeli mesta, da bi opravili domačo nalogo, bi prišli v šolo tae kwon do šole nekaj ur pred začetkom pouka in samo sedeli in naredili domače naloge.

Razredi tukaj omogočajo učencem, da izstopajo in so prepoznani po stvareh, ki v drugih okoljih niso nujno cenjene. V šoli mi gre dobro.

Toliko tega, kar počnete tukaj, spominja na učni načrt socialnega in čustvenega učenja, ki ga vzgojitelji izvajajo v šolah, le da lahko z otroki nadaljujete z delom iz leta v leto. Ohranjanje dolgoročnih odnosov s študenti je ključnega pomena za uspeh programov SEL, vendar je to v šolskem sistemu res težko doseči.

Da, mislim, da je ena od prednosti, ki jo imam pred šolskim sistemom, ta, da te otroke dobim za več kot eno leto. Imam otroke, ki so stari sedem in osem let, ki jih poučujem že od štirih let - in morda jih bom poučeval, če bom imel srečo, še deset let. Ne verjamem, da imajo otroci v življenju veliko odnosov z mentorji, razen starševskih odnosov, vendar jih imajo učenci borilnih veščin.

Ali poleg akademskega izboljšanja opažate, da imajo študentje bolj prosocialno vedenje?

Dober primer je najstnik, ki je z mano začel trenirati pred nekaj leti. Bil je neverjetno sramežljiv in nisem ga mogel spraviti v krik - ko boste gledali razred, boste videli, da je veliko kričanja. Ne bi pojasnil, zakaj in njegova mama bi rekla, da je depresiven. Zdaj je črni pas in se je lani sam odločil, da se želi vključiti v program vodenja.

Torej, nenadoma poučuje in se vstaja pred temi skupinami otrok in jih organizira, pobudo pa je prevzel na veliko načinov. Prihaja k meni in daje predloge, kako lahko k stvari pristopimo. Ko bomo organizirali dogodke, kot je naša odprta hiša ATA, bo rekel: "Naslednje leto bi morali to storiti." Poln je idej, aktivno vključen in veliko bolj samozavesten.

Ko ste začeli študirati tae kwon do, kako ste se odzvali na formalnost prakse?

Spominjam se, da še nikoli nisem doživel nobene takšne strukture. Najbolj odmevna novost je bila klicanje ljudi "gospod" in "gospa", in poklonitev. Presenetljivo je bilo, da ko sem začel delati tae kwon do, se mi sploh ni zdelo neprijetno; počutilo se je normalno.

Mislim, da to okolje lažje preoblikuje, kako se otroci obnašajo, saj vedo, da je v tem kraju nekaj drugače kot v drugih krajih, kjer izvajajo dejavnosti, zato ne privzemajo običajnega vedenja. Pripravljeni so poskusiti nekaj novega in tako je struktura - klanjanje, rekoč "da, gospod", "da, gospa", nositi uniformo - vse to olajša.

Poleg fizične prakse v tem formalnem okolju preživite veliko časa, ko učence učite pozitivnih vrednot, kot sta spoštovanje in empatija.

Obstaja študentska prisega, ki jo izrečemo na začetku in koncu vsakega razreda, ena izmed vrstic pa je "spoštovanje mojih mladincev in seniorjev." Študenti skupaj prisegajo na to, da se opomnijo na vrednote in načela, na katerih temelji njihovo usposabljanje. Prisego vedno razpravljam s svojimi otroki, zato razumejo, da spoštovanje ni vedno do ljudi, ki so višji od vas v hierarhiji, temveč tudi do vaših mladincev.

Ironija je, da borilne veščine uporabljate za poučevanje nenasilnega vedenja.

Ja, in mislim, da je pri otrocih, ki trenirajo v borilnih veščinah, precej običajno, da razvijejo samozavest, da je ni treba nikomur dokazati. Obstajajo longitudinalne študije, ki kažejo, da so otroci manj agresivni in je manj verjetno, da se lahko vpletejo v pretepe, ko izvajajo trening borilnih veščin.

Kdaj se je Team Pride začel?

Ko sem se vrnil iz Anglije, sem eno leto živel v New Havenu, Connecticut, in tam vodil šolo borilnih veščin s polnim delovnim časom.