Anonim

Model AfterZone programa po šolah Providence After School Alliance je bil razvit kot rezultat obsežnih raziskav, ki so pokazale pomanjkanje kakovostnih programov za šolanje mladih za mlade v Providenceu na Rhode Islandu. To še posebej velja za srednješolce, ki so pogosto nenadzorovani in zato pogosteje sodelujejo v tveganih dejavnostih.

Načrtovanje mreže programov po šolah po vsem mestu lahko traja mesece ali celo leta. Dve leti sta PASA in vodilni v Providenceu vzpostavili model AfterZone.

Prenesite raziskavo o razvoju PASA's AfterZones (1, 2 MB Powerpoint)

Gradnja mreže

Ko načrtujete svoj program, začnite z oblikovanjem kroga vodstva, ki ga sestavljajo ljudje iz šolskega okrožja, županove pisarne, parkov in oddelka za rekreacijo ter nekateri vodilni izvajalci pouka, da si ogledate, kaj lahko skupaj dosežete.

Zagon za oblikovanje sistema obšolstva v Providenceu se je začel z županom Davidom N. Cicilline, ki je postopek začel tako, da je združil vse ravnatelje, srednje direktorje mestnih rekreacijskih centrov in vodje javnih knjižnic. Po besedah ​​Cicilline se mnogi od teh voditeljev niso poznali; z združevanjem v isti sobi so se razvili odnosi in pojavili so se skupni interesi v zvezi z mladino.

Izdelava strategije

Po razvijanju osnovne skupine skupaj delajte na strategiji za mlade; skrbite za denar kasneje. Sestavite strategijo o sodelovanju z mladino in sodelovanju za delitev omejenih virov. Bodite prepričani, da pokličete ljudi, ki so to delo že opravili v drugih mestih z uspešnimi rezultati.

Hillary Salmons, izvršna direktorica PASA, pravi: "Pomembno je, da mesto ali skupnost gleda na programe za razvoj mladih kot na središče mesta, ne kot na cilj župana ali nadzornika. vodilni krog na visoki ravni, ki lahko skupno strateško aktivira vire in resnično zagovarja in postavlja mlade na prvo mesto. Če vemo, kaj si mladi želijo, se pogovarjamo z njimi in njihovimi starši ter z raziskavami in drugimi metodami prihajamo tja. "

Med postopkom načrtovanja je pomembno vedno znova pregledati vizijo in misijo. Pojasnite, kaj počnete in poskušate skupaj doseči, in spodbudite sodelovanje v skupini, da sodeluje pri gradnji in artikuliranju vizije. Poslanstvo in vizija naj bi sčasoma privedli do oblikovanja nabora standardov, ki bo opisan v 3. lekciji te vadnice.

Po oblikovanju odnosov in strategiranju razmislite o prepoznavanju in oblikovanju posredniškega subjekta, ki bo v celoti sprožil trud. PASA je prevzela to vlogo in deluje kot vez med javnim in zasebnim sektorjem (na primer med šolskim sistemom, parki in lokalnimi ponudniki podjetij). Posrednik je ključni element postopka, vendar bo za ustvarjanje vključil kar nekaj finančnih virov in kadrovske infrastrukture.

Končno opravite raziskavo in oblikujte poslovni načrt, ki temelji na ugotovitvah in idejah, ki so se pojavile na strateških srečanjih. Močan poslovni načrt in vizija bosta pomagala privabiti zasebna sredstva in nepovratna sredstva. Več o tem boste izvedeli v naslednjem delu vadnice, o virih in financiranju.

Prenesite PASA-in "Iniciativni širok logični model": orodje za predstavitev strateških strategij za gradnjo sistema PASA po šolah ključnim deležnikom (264KB)

Besedišče

Te izraze uporabljamo v tej in drugih lekcijah PASA:

AfterZone: geografsko območje, ki definira "kampus skupnosti" šol in izvajalcev skupnosti na tem območju. Učenci različnih šol se lahko v coni udeležijo mreže podšolskih programov.

Izvajalec programa: Vsaka organizacija ali oseba, ki izvaja dejavnosti za otroke in / ali mladino v času pouka.

Providence After School Alliance (PASA): posredniška agencija, ki je v Providenceu na Rhode Islandu vzpostavila sistem visokokakovostnih priložnosti za šolo. Prvotno jih financira Fundacija Wallace in Bank of America. Družba PASA temelji na skupnih prizadevanjih več kot 150 javnih in neprofitnih izvajalcev po šolah, vodil pa ju je župan David N. Cicilline.

Ključne točke

Osebje PASA ponuja ta nasvet za razvijanje odnosov za oblikovanje programske strategije:

  • Pobude po pouku se začnejo pri ljudeh. Razviti krog vodstva, ki vključuje predstavnike šolskih okrožij, ravnateljev srednjih šol in ključne izvajalce šole.
  • Mladi bi morali biti v središču vseh pogovorov. Zgradite odkritost z osnovo.
  • Sodelujte z viri. Pomislite: Kaj poskušate doseči in kaj lahko partnerji zagotovijo? Kakšni so vaši trenutni in prihodnji mehanizmi financiranja?
  • Emulirajte druga mesta in skupnosti, ki so ustvarili uspešne modele.
  • Razmislite o partnerstvu z, identifikacijo in / ali oblikovanju posredniškega subjekta za usklajevanje končnih rezultatov.
  • Standardi kakovosti bi morali izvirati iz temeljne osnove z uporabo raziskav in zunanjih virov za referenco.