Anonim

Prenos lekcije 2 (68KB)

Terenski vodniki zagotavljajo izčrpne informacije o različnih živalskih in rastlinskih vrstah v zgoščeni obliki. V tej lekciji boste predstavili osnove uporabe terenskih vodnikov za identifikacijo vrst. Študente boste naučili, kako uporabiti meritve za sklepanje o velikosti živali, nato pa zgraditi ustreznost z dejavnostjo, v kateri si učenci izberejo imena narave. Prihodnje lekcije so podrobnejše o uporabi terenskih vodnikov.

Cilji in materiali lekcije

Cilji

Študenti bodo

  • razumevanje terenskih vodnikov.
  • biti sposoben meriti predmete v različnih enotah.
  • spoznajte različne vrste in velikosti živali.
  • graditi veščine opazovanja.

Materiali

  • Terenski vodniki ali podatki o živalih
  • Obrazec za zbiranje podatkov NM
  • Modeli ali slike živali, živali, jajc in živalskih jajc
  • Trak (na primer maskirni ali mizarski trak)
  • Ravnila, merilni trak, čeljusti
  • Grafični papir
  • Terenski časopisi (vezani znanstveni zvezki)

Terenski vodniki in meritve

Priprava na predlesson: nastavite nekaj demonstracij, vključno z modeli ali slikami živali, njihovih mladičev in njihovih jajc. Jelena in losovi so dobri primeri.

Naučite učence, kako pravilno meriti. Ta spretnost jim bo pomagala razlikovati vrste glede na velikost. Sledite tem korakom:

  • 1. Prosite študente, naj izpolnijo datum in čas del obrazca za zbiranje podatkov o NM z uporabo spretnosti, ki so se jih naučili v zadnji lekciji.

  • 2. Pojasnite tisti del obrazca za zbiranje podatkov, ki zahteva ime in opis vrste.

  • 3. Pojasnite, kaj je vrsta in kako ima vsaka znanstveno ime (binomen), kot je Canis lupus, in splošno ime, na primer volk.

  • 4. Pojdite po načinih, ki jih znanstveniki razvrstijo v sorodne živali. Na primer, če pogledamo morfologijo živali, lahko razložimo, zakaj se velika rogata sova in zahodna soča štejeta za sorodno sovo. (Oba imata "rogove.")

  • 5. Učite študente o taksonomskih skupinah (od kraljestva do vrste). Pojasnite različne vrste in / ali razrede v živalskem kraljestvu, kot so dvoživke, sesalci in plazilci.

  • 6. Študentom pokažite terenski vodnik in informacije, ki jih vsebuje, vključno s podatki o velikosti živali in habitatu. (V prihodnji lekciji bomo podrobneje razpravljali o habitu.) Z uporabo obeh sov kot primera, prenesite, kako slike v vodnem polju ne razkrivajo resnične velikosti živali. Kot primer uporabite svojo roko ali roko, da pokažete razliko med veliko sobrato sovo (ki je velikost vaše roke, od komolca do konice prsta) in škripasto sovo (ki je velikost vaše roke) .

  • 7. Pojasnite, kako lahko merite stvari v standardnem in metričnem sistemu.

  • 8. Prosite študente, naj si ogledajo predstavitve drobovja, jajc in drugih modelov ali slik, ki ste jih postavili, in upoštevajte velikost posameznega predmeta (v standardnih in metričnih zapisih), obliko, barvo in druge posebne značilnosti.

  • 9. Naj učenci primerjajo svoja opažanja - zlasti meritve - z informacijami v terenskem vodniku.

  • 10. Naučite učence, kako prepoznati živali po gosenicah. Sledite navodilom na strani Aktivnosti živalskih znakov NM, da ustvarite sledove različnih vrst živali. Nato pokažite, kako izvajati meritve skladb z različnimi orodji, kot so ravnila, merilni trak in čeljusti. Študente vprašajte, katera orodja najbolje delujejo za velike skladbe in katera najbolje delujejo za majhne skladbe, pri čemer se razlikujejo njihove prednosti in slabosti.

Izbira imena narave

Priprava na predlesson: Izdelajte seznam živali na vašem lokalnem območju ali v mestnih območjih po vsej državi ali pa s svojimi učenci razmislite o tem, katere živali mislijo, da živijo v bližini. Imena živali postavite na ločene trakove papirja, da bodo učenci naključno risali.

Dodajte večji pomen prepoznavnosti vrst tako, da študentom dodelite ime narave. Uporabila bodo imena, ki jih izberejo v celotnem učnem načrtu. Sledite tem korakom:

  • 1. Prosite študente, da iz klobuka narišejo ime živali in razložijo, da bo žival, ki jo rišejo, ime tega učenca.

  • 2. Prosite študente, naj preberejo ime živali, ki jo rišejo. Nato si vzemite tri minute za izmenjavo imen, če želijo z drugim sošolcem, ki želi tudi zamenjati. (Študentom, ki niso zadovoljni s svojimi končnimi živalmi, naj bodo na voljo dodatna imena živali.)

  • 3. Naučite študente, da na obrazec za zbiranje podatkov NM napišejo svoje ime narave (po znanstvenem imenu in splošnem imenu).

  • 4. Dajte učencem čas za pregled terenskih vodnikov, da izvejo več o njihovih živalih. Nato učence prosite, naj si ogledajo terenske vodnike in v svojih dnevnikih naštevajo meritve svojih živali, vključno z velikostjo živali, velikostjo drobnice, velikostjo jajčeca, dolžino koraka, velikostjo šape in tako naprej.

  • 5. Okrepite spretnosti merjenja tako, da učence prosite, naj ustvarijo replikacijo živali v velikosti v lestvici. Pokažite svojim učencem, kako s trakom (na primer maskirnim ali mizarskim trakom, odvisno od talne površine) uporabite svoje obrise na tleh.

  • 6. V lekcijo dodajte komponento učenja angleščine. Študente prosite, naj storijo nekaj od tega:
    • Ustvari stran s terenskim vodnikom o njihovi živali.
    • Ustvari pesem o njihovi živali.
    • Napišite opisni odstavek o živali.
    • Napišite primerjalni / kontrastni papir o njihovi živali in podobni živali.
    • Napišite fantastično zgodbo na podlagi značilnosti njihove živali.

Nasveti za prilagoditev

Je pouk za vaše učence preveč preprost ali napreden? Tukaj je nekaj načinov za prilagajanje lekcije glede na stopnjo ocene:

  • Ocene K-2: Študentje naj izvajajo merilne tehnike, tako da z ravnilom merijo nekaj več kot 12 centimetrov (na primer mizo).
  • 3. do 5. razred: Prosite učence, da izberejo katero koli majhno žival (manj kot 12 centimetrov) s seznama lokalnih vrst in si ogledajo terenski vodnik glede velikosti živali. Nato učence prosite, naj uporabljajo risbe in mrežasti papir za skiciranje živali, ki je blizu dejanske velikosti. Ali pa naj izračunajo površino živali.
  • 6. in višji razred: predstavite različne vrste merilnih orodij, kot so merilni trakovi in ​​čeljusti, ali učence prosite, naj uporabijo mreže, da narišejo žival na skali.

Praktično in ocenjevanje

Praktično

Preverite točnost učencev pri merjenju predmetov. Študentom dodelite, da naredijo prikaz v živo velikost ali plakat za žival, praska ali jajce. Vsi predmeti naj vključujejo meritve, označene s standardno ali metrično notacijo.

Ocena

Kako so ravnali vaši učenci? Tu je nekaj načinov, kako oceniti, kako učenci razumejo gradivo glede na stopnjo ocene. Študente ocenite s točkovno lestvico ali kakovostno.

  • Presega standard: Študent je vse meritve natančno opravil tako v metričnih kot v standardnih zapisih.
  • Izpolnjuje standard: Študent je opravil meritve bodisi z metričnimi bodisi standardnimi zapisi, ne obojega. Pri meritvah ali nalepkah sta dve napaki.
  • Spodaj standard: Študent je opravil meritve bodisi z metričnimi bodisi standardnimi zapisi, ne obojega. Pri meritvah ali nalepkah je več kot dve napaki.

Nasvet učitelja

O ustreznem traku, ki ga uporabljate na tleh, se pozanimajte s skrbnikom šole. Nekateri trak je težko očistiti, odvisno od površine tal. Vodni trak je še posebej težaven na gladkih površinah.

Besedišče

Te izraze uporabljamo v tej in drugih predavanjih NatureMapping:

  • Vrste: razred posameznikov s skupnimi lastnostmi in označen s skupnim imenom.
  • Morfologija: oblika in zgradba organizma ali katerega koli njegovega dela.
  • Binomen: Znanstveno ime vrste, sestavljeno iz dveh delov. Prvi del je ime rodu, drugi del pa specifično ime - na primer Canis lupus.
  • Splošno ime: ime za živalsko vrsto, ki se splošno uporablja znotraj skupnosti - na primer volk.

Povezane dejavnosti NatureMapping:

Če ste uživali v tej lekciji, si oglejte te povezave do dodatnih NM gradiv.

  • Govoreče vrste, I. del: Dejavnost za pomoč učencem pri učenju prepoznavanja vrst.
  • Govoreče vrste, II. Del: Dejavnost za pomoč učencem pri prepoznavanju živali, ki so skupne njihovemu območju.
  • Živalski znaki: dejavnost, ki pomaga učencem razviti opazovalne veščine prepoznavanja običajnih živalskih znakov.