Anonim
Vodenje šolskega rentgena

Šole vodim skozi ta postopek - eno poimenovam rentgensko načrtovanje. Oglejmo si več pogledov na šolo - odnos učiteljev, dojemanje staršev in učencev, podatke o šoli, poklicni razvoj ter zanimanja in znanje učiteljev. Nato dobimo nekaj neuradnih opažanj šolske skupnosti na splošno, tako da si postavimo vprašanja, kot je "Kaj mislite, da je v tej šoli najbolje?" "Na katera področja bi morali biti najbolj ponosni?" in "Kakšne tekoče težave bi po vašem mnenju morale biti, vendar jih niste obravnavali?" Nekaj ​​fakultetnih srečanj smo preslikali ta vprašanja, opredelili prednostne težave in prednosti, odkrito se pogovarjali o tem, kaj naši konkretni študenti potrebujejo, in analizirali, kaj najbolje deluje in zakaj.

Te podatke uporabljamo za pripravo nekaterih preprostih, konkretnih in dosegljivih ciljev v obliki osnovne mreže za izboljšanje šole. To je različica delovnega zvezka večjega načrta za izboljšanje šole, dokument, ki je zasnovan tako, da ga je enostavno uporabiti, z nekaj osnovnimi predlogi za sledenje podatkov ipd. To je obsežen postopek, vendar ne naporen ali zmeden, kot so nekatere študije za izboljšanje šole.