Anonim
Image

Lisa Huff

Dajanje navodil za novo tisočletje preobrazbe je grozljiv boj za nacionalne organizacije, kaj šele za samotne vzgojitelje v rovih. Toda Lisa Huff, pionirska učiteljica angleščine v srednji šoli Batesville v Batesvillu v Arkanzasu, počne ravno to: Vodila je gibanje za preoblikovanje poučevanja in učenja v svoji šoli naenkrat željnega - in včasih zaskrbljenega - kolega.

"Ne moremo nadaljevati tega, kar smo vedno počeli, " vztraja Huff. Petnajstletna veteranka je tradicionalno poučevala do pred štirimi leti, ko je njen spletni magisterij iz učnega načrta in poučne tehnologije prek univerze Grand Canyon revolucioniral njeno poučevanje. Zdaj namerava poudariti projektno učenje, ustvarjalnost, veščine reševanja problemov in tehnologijo - od blogov do wikijev do RSS virov -, da bi vključila in povezala svoje učence.

Čeprav je šolsko okrožje Batesville član mreže Arkansas 21C (odmik pobude univerze v Yaleu iz pobude 21. stoletja), Huff trdi, da njena šola še vedno nima podpore in sredstev, potrebnih za premik poučne revolucije iz pogovora v akcijo. Ne glede na to, kakšne ocene so visoke, in osebje v visokem kalibru pravi: "Želim, da smo boljši."

Tako rešena je lansko šolsko leto vstopila v pisarno svojega ravnatelja in podala svoje mnenje: za kakršno koli pravo preobrazbo, je dejala, učitelji potrebujejo "učno skupnost enaindvajsetega stoletja." Za Huffa to pomeni majhno skupino predanih posameznikov, ki sodelujejo, da bi postali udobni z novimi tehnologijami in novimi praksami. Verjame, da je model usposabljanja vrstnikov edini način za nego metamorfoze, ki je potrebna za učilnice, ravnatelje in šolske odbore.

Prosila je, naj začne z majhnimi, z enim učiteljem iz vsakega akademskega oddelka. Pomagala bi jim pospešiti nove tehnologije in se razširila na načrtovanje lekcij, ki so integrirane v tehnologijo, in načrtovanje učnih projektov. Če bi vsako leto dodali nove ekipe, je trdila, da bi v petih letih vsi usposobljeni za to.

Ravnatelj David Campbell se je za začetni pogovor s Huffom zdel vznemirljiv, "ko pa ste skrbnik, " pravi, "morate pogledati na obeh straneh kovanca." Ali bi bilo to glede na omejen čas in omejen proračun šole smiselno? Kot je izrazil občutek mnogih na svojem področju, priznava, "odraščal sem brez veliko tehnologije in sem odporen proti spremembam."

Toda Huffovo navdušenje je Campbella pripeljalo do sojenja. Huff je zaposlil štiri inštruktorje, pa tudi Campbella in predsednika šolskega odbora Batesville Paul Hance. Sodelujoči učitelji lahko tej pobudi namenijo del potrebnih ur strokovnega razvoja - majhen, a pomemben prvi korak.

Poimenovana 21clc, je skupina poleti organizirala dva celodnevna izobraževalna srečanja, zdaj pa se srečuje mesečno v celotnem šolskem letu. Vmes vzdržuje skupinsko wikije in osebne bloge, pri čemer uporablja EduBlogs kot gostitelja. Člani skupine so sestavili strani iGoogle in uporabljajo Google Reader, da se naročijo na bloge drug drugega in druge izobraževalce ter zbirajo nove vsebine iz celega spleta. Načrtujejo tudi knjižni klub s sedežem na blogu, začenši s priznano knjigo Razumevanje dizajna Grant Wiggins.

"Tu smo ustvarili pravo mrežo, " pravi Huff - mreža, ki je zasnovana tako, da udeležencem pomaga pri boju s tistim, kar se ji zdi največja ovira med izobraževalci in tehnologijo: strah.

"Ko me je Lisa vprašala, ali želim to storiti, me je velik del prestrašil, " priznava Hance. Na srečo pravi, "bilo je veliko lažje dojeti, kot sem mislil, da bo. Pred meseci bi težko našel stran bloga, kaj šele, da bi blog sestavil skupaj."