Anonim
Image

Claudio Sánchez se v izobraževalnih politikah iz Capitol Hill in državnih hiš po vsej državi sliši glasove - glasove učencev, ki se borijo za premagovanje ovir, staršev, ki si želijo odgovornosti v šolah svojih otrok, in učiteljev, ki si prizadevajo v najbolj blagih okoliščinah. Sánchez s svojimi poročili na nacionalnem javnem radiu razširja njihove izkušnje, tako da jih lahko poslušamo tudi ostali. Učinek je obliž zgodb, za katere upa, da bodo prenesli, kaj politika, retorika in podatki o izobraževanju pomenijo za otroke in družine - zlasti revne družine - v resničnem življenju.

"Poskušam razložiti, zakaj so stvari takšne, kot so, in osvetliti stvari, ki jih ljudje morda ne razumejo, kako deluje javno šolstvo ali ne deluje v tej državi, " pravi Sánchez, ki je pokril izobraževanje za NPR od leta 1989 in ima globok, samozavesten glas radijskega napovedovalca. Njegove zgodbe so na programu NPR-jeva jutranja izdaja , Vse zadeve in Weekend Edition in običajno trajajo sedem ali osem minut.

Ne glede na predmet - testne ocene, listinske šole, kakovost učiteljev - se osredotoča na družine, saj so, kot pravi, stranke, ki največ vlagajo v izobraževanje. Predvaja tudi zgodbe učiteljev, ravnateljev in nadrejenih, katerih pričevanja bolj odmevajo poslušalce, kot bi jih lahko kdo strokovnjak ali politik. Njihovi glasovi najverjetneje ustvarijo tisto, kar NPR imenuje "trenutke na progi", ko poslušalce tako očarajo, da na avtomobilih sedijo s svojimi avtomobilskimi radijskimi postajami še dolgo po prihodu domov.

"Najboljše zgodbe so ozke, majhne, ​​preproste zgodbe z resničnimi ljudmi, ki upajo, da bodo resnično povedali, kaj si mislijo, " pravi Sánchez.

Lani maja je na primer poročal o boju srednje šole Jefferson, ki velja za eno najhujših šol v Los Angelesu, da se je preoblikoval po nemirih med temnopoltimi in latino študenti, ki so razdelili kampus pred prejšnjim letom. Ravnatelj je pravkar objavil načrt, da bi šolo s štirinožniki na polovico skrčili za polovico in razdelili na manjše, bolj prilagojene učne akademije, vendar nekateri starši niso bili zadovoljni. Starš Tessera Jackson je želel boljše odgovore in povedal Sánchezu: "Med kulturami, med afroamerikanci in latinozemci je razkorak, in razdor šole v teh majhnih majhnih učnih skupnostih je ena stvar, vendar še vedno ne učite kulture in spoštovanja. "

Lori Fiddler, osemindvajsetletna učiteljica v Jeffersonu, je povedala, da mnogi najstniki v srednjo šolo vstopajo v branje v drugem ali tretjem razredu in jih vržejo v razrede od štirideset do petdeset učencev. Njen glas je komaj obvladal njeno jezo. Rekla je: "Prišli so sem in rekli:" Vi, učitelji srednje šole Jefferson, ste neuspešni. To je zaporniški sistem, ki ga podpirate. " Kako si drzneš? "

Sánchez, ki se je rodil v Nogalesu v Mehiki in se je kot najstnik priselil v Arizono, nagiba k šolam, ki služijo revnim in manjšinskim skupnostim, kot je Jefferson - kraji, kjer verjame, da so pomembne zgodbe prepogosto nehote. Čeprav pravi, da se nikoli ni močno identificiral z aktivisti Chicano iz mladosti na jugozahodu, mu dediščina in dvojezičnost včasih prineseta občinstvo pri družinah, ki bi lahko zaupali novinarjem, ki ne govorijo njihovega jezika. Pravi, da šole na območjih zgoščene revščine, ki jih zajema nasilje, droge in brezposelnost, potrebujejo vsaj dvakrat več proračuna učencev tipičnih primestnih šol, da bi zadostile najosnovnejšim potrebam otrok, kot je prehrana.

"To so stvari, ki jih morajo ljudje razumeti, " pravi, "in jih slišati v zgodbah, v najboljšem primeru od ljudi, ki jih to prizadene."

Sankchez se zavzema za sedež v Washingtonu, DC, kjer razhajanja izobraževalne politike novinarje pogosto odmaknejo od realnosti izobraževanja na terenu. Z redkimi izjemami, kot je zakon No Child Left Behind, premiki politike in preglavice v glavnem mestu "ne vplivajo na vsakodnevno podjetniško izobraževanje - in kljub temu je skorajda impulzivno. Mi smo v Washingtonu ; to stvar moramo pokriti. "

Zunaj Beltwaya, denimo, je Sánchez avgusta avgusta poročal o shemi določanja razredov na najvišji ocenjeni srednji šoli v Camdenu v New Jerseyju, kjer so administratorji napolnili ocene na državnih testih in spremenili prepise, da bi spodbudili študente, ki niso uspeli: boljši študenti Kaže, da nastopa, več denarja, ki ga bo nadzornik odnesel domov za bonuse za uspešnost. Veliko večji zločin je bil za Sáncheza to, da so storilci lagali otroke in jim dajali lažne predstave o lastnem uspehu. Kot je starša Evelyn Acevedo v svojem poročilu vprašala: "Moja hči je študentka častnega filma. Ali je res študentka časti?"

Vendar s Sánchezom niso vse slabe novice. Pravi, da skrbi za to, da opozori na programe, ki delujejo dobro, skupaj s tistimi, ki ne. Ena takih zgodb, o katerih je Sánchez poročal lanskega marca, se je pojavila v Nativity Preparatory School, majhni srednji šoli v Wilmingtonu, Delaware. Katoliški laiški delavci, ki so bili zaskrbljeni zaradi 60-odstotne opustitve afriškoameriških fantov, so šolo odprli leta 2003 z namenom, da sorazmerno peščico teh mladostnikov vzgojijo dovolj dobro, da bi se vsak uvrstil v dobro zasebno srednjo šolo.

Sánchez je opisal, kako so deseturni šolski dnevi in ​​pouk latinščine pomagali Byronu Baileyju in Darrenu Crippenu, najboljšim prijateljem, izravnati osnovnošolsko izobrazbo tako tanko, da Bailey pri dvanajstih letih ni mogel brati nič bolj naprednega kot Cat v knjigah Hat . Crippen je sedel pred svojo hišo, sredi vkrcanih stanovanj in skupin mladostnikov, ki plujejo po vogalih, rekel Sánchezu, da izven Nativity Prep: "Ni veliko vzornikov, kot bi ljudje hodili, ljudi, ki bi jih iskali. I pomeni, ni pozitivnosti in otroci, kot smo mi, odraščajo, to potrebujemo malo. "

Deloma zato, ker je NCLB opozoril na otroke, kot sta Crippen in Bailey, kljub pomanjkljivosti meni, da je Sánchez ključen za reformo izobraževanja. "Če nobenega otroka ne bi bilo za sabo, bi ga moral nekdo izumiti, " pravi. "Resnično je osvetlila šolske sisteme, ki so varali, zlasti manjšinske in slabe otroke. Vse drugo pred tem je bilo kamuflirano."

Glede pogosto zaskrbljujočega stanja javnega šolstva pravi: "Odvisno je, kje sedite, vendar bi to lahko videli kot krizo ali pa bi jo lahko videli kot priložnost."

Sánchezova glavna prednostna naloga za reformo? Zvišanje učiteljskega poklica, za katerega meni, da ga zmanjšuje slaba priprava učiteljev in premalo talenta. Sam Sánchez je dve leti poučeval v internatu v Arizoni, vendar je ugotovil, da ni dovolj dober za nadaljevanje, in prešel na poročanje. V svoji zadnji vlogi sebe ne vidi kot nekoga, ki poskuša rešiti svet.

Poenostavljeno povedano, evolucija javnega šolstva je "izjemna novica." Vojne, požari in tornada, dodaja Sánchez, bi lahko naredili bolj dramatično poslušanje, "toda dolgotrajne zgodbe, zgodbe, ki se počasi razvijajo in poglabljajo, vendar se dotaknejo vsakega izmed nas, ki ga je težje povedati - ti imeti resnično veliko željo, da bi pripovedoval te zgodbe in mislil, da lahko spremenijo. "

Sánchez želi svoje zgodbe, en majhen del naenkrat, spodbuditi poslušalce razumevanje te evolucije. Pri razlagi tega cilja misli na Byrona Baileyja, ki se je v samo treh letih naučil brati knjige, kot je To Kill a Mockingbird . Sánchez se občudovano odziva Baileyjevega odgovora, ko ga je vprašal, kako naj bi postavil visok standard, ki bi mu ga morali slediti drugi. Deček je skomignil in rekel: "Mi smo samo otroci. Ne vemo, da postavljamo takšen visok standard."

Takšna resnica, pravi Sánchez, je tisto, kar morajo poslušalci slišati.

Kliknite na te povezave in prisluhnite poročilom o NPR Claudija Sáncheza o temah, omenjenih v tem članku:

  • Javne šole šole Camden poročajo
  • Poročilo Jefferson High School
  • Poročilo pripravljalne šole Nativity