Anonim
Image

To je tretji odsek, ki sem ga zgradil, in ne bi smel biti več presenečen nad tem, koliko dela je, ampak v nedeljo okoli 14.30 sem začel razmišljati, da bi moral naslednji konec vikenda dokončati zid. Vendar sem vztrajal in to tudi naredil - in fant, se počuti tako dobro. Rada se samo ustavim in pogledam, ko grem mimo.

Naš dom v Maineu je v gozdu, kamni, ki jih uporabljam za gradnjo zidov, pa izvirajo iz kamnitega kupa, ki so ga naredili, ko so ga očistili ljudje, ki so prvotno obdelovali zemljo, najverjetneje pred kakšnimi 150 leti. Veste, hiša, ki je prvotno sedela na zemljišču, je bila zapisana na zemljevidu leta 1857 v okrožju Sagadahoc, tako da vem, da so od te zemlje vsaj od takrat pobrane skale.

Postopek izdelave sten zahteva, da vzamem samokolnico, tisto, v kateri sem mešal beton, ko sem leta 1982 začel graditi naš dom, na kamniti kup, kjer ga napolnim s skalami. Nekaj ​​pozornosti posvečam velikosti in oblikam, preden jih odpeljem nazaj na gradbišče.

Dejanska zgradba je počasna, občasno pa moram odnašati skale in ponovno zagnati splošni tok projekta. Toda na koncu sem končal ta del stene. Končana je bila v nedeljo okoli 16. ure in še vedno je končana. Še vedno bo tam čez teden, čez mesec, čez eno leto. Pravzaprav je stvar, o kateri razmišljam, odkar sem dokončal ta kos stene, da sem ustvaril nekaj, kar bo najverjetneje še vedno, ko bom umrl. Verjamem, da bo moj kamniti zid opravil preizkus s tovornjakom.

Ne da bi postal morbiden ali kaj podobnega, toda ko delam s šolami in se srečam s povzročitelji sprememb, ki bodisi naravnost pretresajo stvari v svojih šolah ali pa se namenoma odločijo spremeniti vedenje in rezultate, ljudi, ki premišljeno počnejo stvari drugače, govorim s o preizkusu "tovornjak". To je način, da ugotovijo, ali so resnično spremenili: Poskušati bodo razmišljati, kaj bi se zgodilo, če bi, ne daj bova, tovornjak udaril in ubil, ko so naslednji teden vozili na delo. Ali bi spremembe, ki so jih sprejeli s strastno zavezanostjo izboljšanju stvari za otroke, presegli še naprej?

Če bi se sprememba nadaljevala, saj bo moj kamniti zid stal, ko bom umrl, je sprememba dovolj močna, da lahko opravim test. Toda dlje kot živim, bolj se zavedam, da postajam pozitivna sprememba, ki zdrži preizkus s tovornjakom, resnično redka, in to je tako težko izvesti v šoli.

Vsem, ki ste imeli odlično idejo, tistim med nami, ki so začeli nekaj iz nič, kar se je izkazalo za uspešno na več ravneh, vprašam: "Ali bo vaša ideja nadživela vašo službo? Če se naslednje leto prestavite na drugo šolo se bo vaš projekt nadaljeval? Če se bo vaša naloga na ravni razredov spremenila, se bo učitelj, ki se je preselil v vašo učilnico, nadaljeval tam, kjer ste ostali? "

Ali - drži - kaj pa celotna stabilnost. Mogoče bi se moral vprašati: "Ali je dobro, če vaša inovacija preseže mandat?" Ali je lahko želja po nadaljevanju mojih idej ali vaših idej, ki presegajo čas našega mandata, del problema in ne dobra stvar? Ali je lahko togost načina poučevanja in učenja v šoli preprosto dokaz, da je nekdo ali neka skupina zelo dobro poskrbela, da bodo njihove ideje ustrezale preizkusu, s katerim se vozijo s tovornjakom, da vedo, kako zgraditi novo-angleško kamnito vrsto učnega načrta ali pedagogike ali zvonskega urnika?

Ali bi bile lahko nenehne spremembe dejansko najboljše za šole, ne pa institucionalizacija inovacij? Je morda najbolje, da se vaša velika ideja ali moja super ideja sčasoma posuši in umre? Ali vas že sam akt institucionalizacije inovacije, naj bo to vaš dragoceni otrok ali moj, neinvativen? In ali ni premišljena inovacija življenjska pot učencev, ki se ukvarjajo z dobrim učenjem, in učiteljev, ki se ukvarjajo z dobrim poučevanjem?

Mogoče pa obstajajo različne stopnje sprememb, na primer ustvarjanje bolj skrbne šole ali ustvarjanje šole, ki pospešuje vseživljenjsko učenje ali kreativno reševanje problemov, spremembe, ki so globalne in nespecifične v načinu izvajanja, spremembe, ki zahtevajo osebne in šolske inovacije, da bi da se zgodijo in si zaslužijo, da trajajo. Mogoče bi morale obstajati metode, ki bodo uresničile te široke, temeljno dobre cilje, ki jih ne bomo bronali in jih postavili na polico. Kolikor so dobri, mora biti boljši način. Najboljšega načina ni, niti ne bo nikoli. Bo kakšen boljši način? Seveda. Toda najboljši način? Nikoli.