Anonim

Nekateri učitelji so ravno rojeni kontrolorji. Oni so tisti, ki lahko pretresljivo učilnico spremenijo v tiho s palico trepalnic. Zahtevajo pozornost in spoštovanje le s tem, da so tam. Kako to počnejo učitelji? V čem je trik? In kako lahko ostali posnemamo te naravne konzole razreda?

Preusmerite se na strategije upravljanja učilnic. Upravljanje v učilnici se nanaša na vse stvari, ki jih odrasla oseba organizira pri učencih, prostor, čas in materiale, tako da lahko poteka pouk in učenje učencev. Z osnovnimi tehnikami - na primer dodeljevanjem vlog in določanjem postopkov - lahko spodbudite pozitivno vedenje in red v učilnici.

Dodelitev vlog v učilnici

Razumevanje vedenja učencev je zunaj sredstev te vadnice. Ni pa vam treba biti strokovnjak za človeški razvoj, da prepoznate nemirnega, nemotiviranega ali sramežljivega otroka. Vzgojitelji pogosto uporabljajo dodelitev vlog, da preprečijo ali spodbujajo določeno vedenje. Z dodelitvijo vlog v učilnici učencem dodate občutek lastništva in odgovornosti.

Sledi seznam nalog vlog, ki jih lahko dijakom dodelite glede na njihove lastnosti in njihovo vedenje. Pri dodeljevanju vlog poskusite razredu poudariti pomen vsake vloge pri ustanavljanju skupnosti.

Prenesite grafikon vlog in odgovornosti (504KB)

Vloge in odgovornosti

Vodja dnevnega reda

  • Kaj študent naredi v vlogi: objavi dnevni red, prečrta dejavnost, ko jo konča, in zavrže dnevni red.
  • Komu dodeliti: nemirnega študenta, tistega, ki pogosto vstaja s svojega stola.

Časnik

  • Kaj študent opravi v vlogi: poskrbi, da je ekipa pravočasno (uporablja dnevni red kot vodnik).
  • Komu dodeliti: nekoga, ki ima kratek čas pozornosti in ki zlahka opraviči nalogo.

Mojster potrebščin

  • Kaj dela študent v vlogi: nosi opremo mentorja in razdeli potrebščine.
  • Komu ga dodeliti: nekomu, ki potrebuje malo dodatne pozornosti.

Mojster zbirke

  • Kaj študent opravi v vlogi: poda mimo in zbira prispevke.
  • Komu to dodeliti: nekomu, ki potrebuje malo dodatne pozornosti in ki se mora počutiti posebno.

Ritual Starter

  • Kaj učenec počne v vlogi: Ritem sproži tako, da izroči zaloge ali rekvizite, nastavi in ​​opomni druge, kaj naj naredijo.
  • Komu to dodeliti: nekomu, ki mora doživeti pozitivno okrepitev in ga je treba poravnati.

Počisti kapetan

  • Kaj dela študent v vlogi: poskrbi, da je soba spet v redu.
  • Komu ga dodeliti: nekomu, ki zgodaj konča delo.

Ohranjevalec grafov

  • Kaj dela študent v vlogi: spremlja vsak napredek.
  • Komu to dodeliti: nekomu, ki je nemotiviran.

Ne vidite vseh vlog, ki bi jih radi videli na grafikonu? Lahko sestavljate vloge, specifične za neko nalogo, določen predmet ali nalogo. In dodelite vloge, kot se vam zdi primerno.

Vzpostavitev postopkov

Otroci potrebujejo rutino za disciplino in varnost. Na začetku vajeništva postavite rutino z vzpostavitvijo in sporočanjem učnih postopkov.

Tu je nekaj primerov:

  • Pri vstopu v učni prostor uporabite ritual.
  • Začnite delo takoj med domačo nalogo ali projektnim časom.
  • Izroči se, ko se študentu pripeti.
  • Dijake prosite, naj dvignejo roke, da postavijo vprašanja.
  • Predstavite vse obiskovalce učilnice.
  • Študente prosite, naj tiho berejo, ko končajo zgodaj.
  • Težave obravnavajte v kotu konference.

Zaključna statistika o vedenju

Pogosto že samo vedenje, zakaj se študentje slabo vedejo, vam lahko da ideje, s katerimi lahko odpravite težavo. Oglejte si nekatere od teh vzrokov slabega vedenja, ki vam bodo pomagali ublažiti težavo v prihodnosti. Približno 90 odstotkov vedenja študentov je posledica enega ali več naslednjih težav:

  • Slabo splošno vodenje
  • Neprimerno delo, ki je zgoraj, spodaj ali ni povezano s študentskim slogom učenja
  • Dolgočasno navodilo
  • Zmedeno navodilo
  • Nejasna pričakovanja in posledice
  • Občutek nemoči
  • Fizično okolje (soba je prevroča, premrzla, pretesna itd.)
  • Vrednosti spopadov
  • Težka čustvena prtljaga