Anonim

Vsi se učijo drugače. Nekateri se učijo z opazovanjem; drugi se učijo skozi početje. Za podporo številnim različnim slogom učenja so teoretiki in filozofi izobraževanja razvili cikel izkustvenega učenja.

Kot že ime pove, izkustveno učenje pomaga učencem skozi izkušnjo, ki vključuje neposredno srečanje s pojavi, ki se preučujejo, namesto da bi samo razmišljali o srečanju. Učni cikel vodi lekcijo domov, tako da učenci večkrat storijo neko dejanje, kar pomaga konceptom spremeniti spretnosti in spomin.

Učni cikel je sestavljen iz štirih stopenj: izkušnje, predelava, posploševanje in uporaba. Vsaka stopnja poganja naslednjo v neprekinjeni zanki.

  1. Najprej študentje izkusijo, kaj se bodo naučili skozi konkretno dejavnost.
  2. Nato izkušnjo obdelajo tako, da jo pogledajo nazaj in ocenijo s pomočjo razmišljanj in opazovanj.
  3. Nato posplošijo, kar je bilo pomembno o projektu, z razvojem teorij in konceptov.
  4. Končno uporabijo informacije, ki so se jih naučili, tako da so jih preizkusili v drugi dejavnosti.

Učni cikel v akciji

Model vajeništva, ki ga uporabljamo na Državljanskih šolah, prenovi tradicionalne stopnje učnega cikla, da odraža mlajše učne poti. Ta prenovljeni model vključuje naslednje faze: modeliranje, odri, treniranje in blediščenje. Spodaj je osnovni pregled vsake stopnje. Kasnejše lekcije jih bodo podrobneje izpopolnile.

Modeliranje

Projekt začne projekt. Mentorji začnejo z dokazilom, kako dokončati nalogo, ki je znotraj njihovega strokovnega področja. Te demonstracije običajno vključujejo veščine, ki jih mentorji uporabljajo v vsakdanjem življenju.

Na primer novinar novinar lahko pokaže, kako zbirati informacije z intervjujem z možnimi viri. Lahko pa spletni oblikovalec pokaže, kako uporabljati algebro z izračunom dimenzij za grafiko v slikovnih pikah.

Odri

Odri so zasnovani tako, da študentom pomagajo sami opraviti nalogo. Mentorji nudijo smernice, orodja in podporo, učenci pa si gradijo samozavest, da lahko podobne naloge v prihodnosti opravijo brez večjega ročnega držanja.

V času novinarskega vajeništva so bili mentorji vajenci vadili veščine intervjuja, tako da so se najprej pogovarjali med seboj v učilnici. Nato so se vajenci pametno lotili in zapisali vprašanja, da bi postavili svoje uradne predmete. Na dan dejanskih razgovorov so bili vajenci pripravljeni.

Treniranje in bledenje

To sta dve stopnji v eni. Mentorji študentom zagotavljajo nenehno povratno informacijo, vendar počasi izginejo iz slike, ko rastejo veščine in samozavest študentov. Da bi vajencem pomagali izboljšati svoje sposobnosti, mentorji sodelujejo z njimi, kar nudi spodbudo in konstruktivno kritiko. Ko se vajeniki izboljšujejo, se mentorji postopoma oddaljujejo, da lahko študentje popolnoma delajo sami.

Nadaljujejo s primerom novinarstva, mentorji so študente spodbudili k intervjujem po telefonu. Mentorji so poslušali, medtem ko so dijaki govorili o različnih predmetih. Ko so imeli učenci težave, so mentorji skočili noter in jih trenirali. Sčasoma so dijaki lahko opravili intervjuje brez mentorjeve pomoči.

Učni cikel na vaših lekcijah

Kako lahko učni cikel vključite v svoje učne načrte? Tu je nekaj osnovnih smernic.

  • Izpostavite svoje učence spretnostim in konceptom, ki se jih učijo s primeri in dejavnostmi.
  • Študentom pomagajte obvladati zadevo tako, da se skozi ta cikel večkrat premikajo z različnimi dražljaji.
  • V vsako lekcijo si učenci vdejte čas za obdelavo (s postavljanjem vprašanj in strukturirano prakso) in posplošitev (z učenjem bolj abstraktnih teorij, ki se nanašajo na veščino, ali z ogledom njene uporabe izven vajeništva).
  • Omogočite dovolj časa za izmenjavo idej in vprašanj.
  • Za spodbudo k razmišljanju uporabite odprta vprašanja.
  • Uporabite zunanje primere za povezovanje v konceptih za vsako dejavnost.
  • Uporabite pozitivne povratne informacije, če želite učencem obvladati vsako stopnjo cikla.

Kako priti do WOW-a!

Kot ste se naučili, izkustveno učenje vključuje resnično, oprijemljivo interakcijo - večinoma s projektnim učenjem. Vajeništvo je razvito na podlagi projektnega učenja, da študentom omogoči, da pokažejo svoje znanje nad spretnostmi, ki so jih pridobili.

WOW !, ali končna predstavitev študentov, predstavlja končni izdelek - to, s čim se boste vi in ​​študentje trudili v celotnem vajeništvu. V aplikaciji je napredek študenta izdelek, uspešnost ali predstavitev. Poskusite vključiti eno ali več oblik WOW-a! ves čas vajeništva.

Izvedba

  • Uporaba: Običajno povezana z vajenskimi umetnostmi, povezanimi z umetnostjo (gledališče, ples, glasba, petje) ali posmehljivimi preizkušnjami, daje vajencem priložnost, da pokažejo talent, ki so ga obvladali, hkrati pa kažejo močne spretnosti za ustno predstavitev in timsko delo.
  • Primer: Plesni vajenci so na silvestrovanje v prednovoletnem gledališču nastopili v razprodani množici. Otroci so bili deležni stoječih ovacij.

Predstavitev

  • Uporaba: To je najpogostejša vrsta WOW-a. Predstavitve omogočajo vajencem, da komunicirajo svoje poglobljeno učenje z vključevanjem občinstva in drug v drugega v formalne in neformalne pogovore ter prikažejo mojstrstvo nad temo.
  • Primer: Vajeniki za reševanje problemov v skupnosti so odboru za sosedske službe predstavili načine za zajezitev nasilja mladih.

Izdelek

  • Uporaba: Verodostojen del, ustvarjen v vajeništvu, ki zagotavlja skupnostno vrednost in prikazuje mojstrstvo in spretnosti učencev.
  • Primer: Tesarski vajenci v srednji šoli v Clevelandu so zgradili in naslikali klop »Cleveland Pride«, na kateri so bile zastave držav, iz katerih so se izselile študentske družine.