Anonim

V zadnjem pouku bi morali učence pripraviti o oblikovanju luknje za miniaturno igrišče za golf. Tukaj bodo študenti razmišljali o svojih luknjah na podlagi določenih parametrov.

Cilji in materiali lekcije

Cilji

  • obvestiti študente
  • premagati morebitne pristranskosti
  • spodbujati ustvarjalnost

Materiali

  • graf papir
  • primeri lukenj za golf
  • golf putter
  • žoge za golf
  • Skodelice iz stiropora
  • karton
  • balsa
  • drugi materiali za gradnjo klančin in ovir

Vključevanje študentov

Svoje učence zanima pouk tako, da jim zastavijo naslednja vprašanja:

  • Kakšen je namen športa?
  • Kakšne so razlike med športi na žogi in drugimi športi?
  • Kakšne so razlike med športi z majhno žogo (baseball, tenis, golf, namizni tenis) in športi z veliko žogo (košarka, odbojka, nogomet)?
  • Zakaj sodelovati v športu? Zakaj poskusiti nove športe?
  • Kaj je zabavno za vas? Za vaše starše? Za stare starše?
  • Kdo je pred tem igral miniaturni golf ali golf? Kakšne so podobnosti in razlike? Kateri športi so podobni golfu?
  • Kateri viri so dobri za učenje miniaturnega golfa? (Prosite študente, naj si ogledajo spletna mesta in poročajo o svojih ugotovitvah.)

Prijava projekta: Opredelite in možganska nevihta

Določite parametre projekta in učence spodbudite k razmišljanju o možni postavitvi in ​​zasnovi lukenj za golf. Uporabite spletne vire in primere za spodbujanje ustvarjalnosti študentov.

1. korak: Določite parametre projekta.

Pred to lekcijo si omislite posebne cilje, oblikovne zahteve in časovnico za ustvarjanje lukenj za golf. Objavite jih v sobi ali prosite študente, naj jih zapišejo. Tu je primer, vzet iz prvotnega projekta.

Cilj projekta:

Izdelati igrivo igrišče za golf z devetimi luknjami na podlagi študentske zasnove in predstavitve.

Specifikacije zasnove:

  • Vsaka luknja mora ustrezati regulacijski velikosti skodelice, ki mora biti po pravilu premera 108 mm (4, 25 palca) in globine najmanj 100 mm (3, 94 palca).
  • Območje odlaganja mora biti znotraj dodeljenega območja (20 x 20 čevljev)
  • Študentje naj luknjo oblikujejo tako, da jo lahko igra povprečna velikost.
  • Vsaka luknja mora imeti najmanj tri nevarnosti.
  • Vsi modeli morajo biti originalni!

Časovna premica:

1. teden: Možganska nevihta in skica

2. teden: Predstavitvene table

Teden 3: 3-D programska oprema in animacija z žogo

4. teden: Ustne predstavitve in kritike med kolegi

5. teden: Končna predstavitev in oddaja projekta

2. korak: ideje o možganski nevihti za oblikovanje luknje in tečaja.

Odprite razpravo, da boste študentom pomagali razmišljati o svojih individualnih oblikah lukenj za golf. Tukaj je nekaj načinov, kako ustvarjalne sokove pretočiti:

  • Možganska nevihta o zasnovi: predvajalnik, žoga, majica, igralec, seveda, nevarnosti, luknja, zelena, obroba ter okraski in rekviziti
  • Možganska nevihta o možnih temah
  • Brez teme / nevtralno
  • Zgodovinsko: ameriška revolucija, divji zahod ali meja, industrializacija
  • Geografsko: Srednja Amerika, Podsaharska Afrika, Vzhodna Evropa, Japonska
  • Kulturna: znana umetnost, izumi, politična gibanja, gibanje zelenega / okolja
  • Žival: dinozaver, udomačene živali, lokalna favna
  • Trenutni trendi ali mediji: tehnologija, znanstvena fantastika ali fantazija, akcija / pustolovščina
  • Možganska nevihta o možnih nevarnostih
  • Popadki, udarci, bloki, rampe, koti
  • Možganska nevihta o možnih oblikah
  • Črte, krivulje, pravi koti, organski, figurativni
  • Oglejte si spletna mesta in druge vire za ideje. Ali pa prinesite modele ali primere modelov, iz katerih si lahko študentje ogledajo.

3. korak: Začnite skicirati.

Prosite študente, da začnejo risati luknjo glede na nastavljene parametre in njihove najljubše ideje. Nadgradi na zadnji lekciji s spodbujanjem učencev k risanju v perspektivi.

Ocenjevanje študentov

Na koncu te lekcije bi morali imeti dobro predstavo o verbalnih, ustvarjalnih, razmišljanjih, timskem delu in risarskih sposobnostih vsakega učenca. Tu je nekaj smernic, ki vam bodo pomagale pri oceni vsakega študenta.

Študentsko obvlada predmet

  • Odlično: Študentje imajo več idej, ki jih lahko jasno verbalizirajo. Študenti skicirajo več idej in ideje kažejo izvirnost, kompleksnost ali uporabo več vplivov.
  • Dobro: Študenti imajo ideje, ki jih lahko jasno verbalizirajo. Študenti skicirajo več idej in ideje kažejo misel.
  • Pošteno: Študenti sodelujejo v možganski nevihti, vendar morda tega ne naredijo jasno ali pa lahko ponovijo ideje drugih. Študenti skicirajo eno idejo ali več idej, vendar poiščejo enostavno rešitev. Ideje zrcalijo pričakovane vzorce ali nimajo zapletenosti.
  • Slabo: Študenti ne sodelujejo v seji brainstorminga. Študenti rišejo, vendar naloge ne jemljejo resno ali pa zamudijo osnovne predmete (na primer luknjo in nevarnosti).

Ključne točke

V svoji sobi postavite luknjo za mini golf, ki bo učencem pomagala razumeti, kaj je miniaturni golf, kako ga igrati in kaj pomeni luknja. Luknjo ustvarite s ponarejeno zeleno za pot (če je na voljo), klančino ali druge predmete za ovire in skodelico iz stiropora za luknjo.

Povezave do povezav

Viri za več informacij o golfu:

  • “Simply Putt: Mini-Golf je umetniška oblika” - zgodovinski in estetski pogled na miniaturni golf
  • Mini golf navdušenec - blog o temah miniaturnega golfa
  • Profesionalno združenje miniaturnih golfov v Ameriki - PGA miniaturnega golfa
  • Smernice o dostopnosti miniaturnega golfa - razpravlja o vprašanjih oblikovanja dostopnosti s poudarkom na Zakonu o ameriških zveznih invalidih
  • MiniatureGolfCourses.net - imenik miniaturnih golf igrišč po Združenih državah Amerike
  • Fundacija Tiger Woods - ponuja štipendije, štipendije in dejavnosti za mlade