Anonim

Izobraževanje je seveda približno toliko kot polnjenje misli z dejstvi in ​​številkami. Učitelji povsod vedo, da gre pri izobraževanju za razvoj možganov za vse vrste prihodnjih izkušenj: kolidž, kariere, ki se bodo razvijale skozi čas, ter skupnost in državljansko življenje. Kako torej vemo, ali razvijamo pamet - in državljane - za prihodnost? Prave vrste ocenjevanja nam povedo veliko več kot to, ali študenti pridobivajo znanje ali ne.

V svoji prejšnji objavi sem opisal pristop šole Envision School Know, Do, Reflect (KDR) k poučevanju in učenju. Pristop KDR je splošni okvir, ki prikazuje štiriletni tečaj za študente, da dosežejo pomembne mejnike na poti do diplome.

V nadaljevanju je predstavljen pregled, kako štiri leta cikla znanja, dela in razmišljanja pripravljajo naše študente na uspeh na univerzi:

Vem

Študentje bodo tečaje v srednji šoli:

  • Angleščina 9, 10, 11, 12
  • Globalne študije, svetovna zgodovina, zgodovina ZDA, vlada AP
  • Fizika, biologija, AP okoljskih znanosti
  • Algebra, Geometrija, Algebra 2, Pre-račun
  • Digitalni mediji, vizualna umetnost, napredna vizualna umetnost

Naredi

Študentje se bodo skozi projekte v tem predmetu naučili in uporabljali te kompetence (veščine):

  • Vprašanje
    • Analiza
      • Raziskave
        • Ustvarjalno izražanje

        Študenti bodo skozi projekte razvili vodstvene sposobnosti 21. stoletja:

        • Močno komunicirajte
        • Razmislite kritično
        • Sodelujte z drugimi
        • Učinkovito dokončajte projekte

        Odsev

        Študenti bodo razmislili o tem, kako dobro so naredili in kaj morajo storiti, da se izboljšajo. Nato bodo svoje delo revidirali, da bo boljše.

        • Revizija in razmislek sta del projektov / nalog v razredu in del predstavitev razstav
        • Ti razmisleki bodo deljeni med Benchmark Portfolio Defense (10. razred) in v času uspešnosti College Success Portfolio Defense (12. razred)

        Obramba portfelja

        Naše pričakovanje je, da bodo študentje postali misleci, ne le študentje, ki so usposobljeni za odstrel, in oboroženi s strategijami testiranja. Medtem ko je preizkušanje študentov pomembna spretnost, ki jo študenti lahko pridobijo, rezultat, ki ga dobijo, ne more biti končni cilj. Namesto tega bi moral biti cilj, da se študentje diplomirajo z arzenalom informacij in veščin, ki jih poznajo globoko in jih lahko uporabijo v najrazličnejših prihodnjih okoljih. Medtem ko uporabljamo več vrst ocenjevanja in zagotavljamo, da dosežemo svoje cilje (vključno z formativnimi ocenami v razredu, projektnimi razstavami in standardiziranim testiranjem), je naša metoda ocenjevanja podpisov Portfolio Defense.

        Ta proces zaščite portfelja v celoti vključuje študente v pridobivanje novih znanj in veščin (znanje), uporabo novih vsebin v prave namene (početje) in razmišljanje o njihovem lastnem učenju (razmišljanju). Obramba je, da dokažejo, koliko so se naučili in rasli, kaj so opazili o sebi v procesu in kaj bodo morali izboljšati, da bi zagotovili uspešno srednješolsko izkušnjo višjega razreda ali uspeh na fakulteti. V zagovorni predstavitvi vsak učenec opiše delo, ki ga je opravil, predstavi artefakte, ki predstavljajo različne veščine in kompetence ter učno izkušnjo poveže z njegovimi cilji za prihodnost.

        Če govorijo o svojem učenju - ga artikulirajo, razmišljajo o njem, ga ponotranjijo - vključijo študente v takšno ocenjevanje, ki veščine nenehno krepi, poglablja znanje in jih pripravlja za prihodnost.

        Ugotovitve iz Stanforda

        Pred kratkim je Stanford Center za priložnostno politiko v izobraževanju izdal študijo Študentsko usmerjene šole, ki natančno proučuje štiri kalifornijske srednje šole, vključno z dvema od treh šol Envision: Akademija umetnosti in tehnologije Enpact v Hayward in City Arts & Technology High School v San Francisco; vse štiri šole v študiji služijo pretežno dijakom in študentom barv. Stanfordov neodvisen pregled dela naših študentov ponuja prepričljive dokaze o uspehu našega modela, vključno z:

        Tečaj, pripravljen na kolidž. Na dveh naših šolah, City Arts & Tech in Impact Academy, je 100 odstotkov afroameriških in latino 2012 diplomantov končalo tečaje, potrebne za UC / CSU. Po državi so stopnje 29 odstotkov oziroma 28 odstotkov. Tudi na obeh šolah je 100 odstotkov diplomantov z nizkim dohodkom 2012 zaključilo UC / CSU, ki so zahtevali tečaj, v primerjavi s 30 odstotki po vsej državi.

        Vztrajanje v šoli Medtem ko je v državi le 8, 3 odstotka vseh študentov z nizkimi dohodki diplomiralo sredi dvajsetih let, na City Arts and Tech High School (CAT), kjer je 73 odstotkov študentskega telesa z nizkimi dohodki, 72 odstotkov diplomantov iz leta 2008 in 85 odstotkov diplomantov iz leta 2009 vztraja na fakulteti v svojih četrtih in petih letih. Stopnja vztrajnosti nacionalnih fakultet za vse dohodke znaša 65 odstotkov.

        Standardizirano testiranje. Na akademiji za učinke je na Kalifornijskem standardiziranem testu za algebro 70 odstotkov študentov doseglo znanje ali več, v primerjavi s 36 odstotki držav.

        Preoblikovanje izkušenj učenja

        Študija na Stanfordu ponuja "oceno ocene", ki prikazuje, kaj se lahko zgodi v okolju Know, Do, Reflect. Naši študentje uživajo v zgoraj opisanih uspehih, saj štiri leta preživijo v učilnicah, kjer:

        Naučite se: Naši študenti pridobijo potrebno znanje in z njimi povezane veščine s pomočjo namernega povezovanja akademske vsebine, umetnosti in digitalnih medijev. Naši učitelji oblikujejo skupne tečaje, lekcije in projekte, ki so usklajeni s temeljnimi sredstvi, in tako zagotavljajo, da se bodo učenci naučili, kaj potrebujejo za svojo prihodnost.

        Pokažite: Naši študenti postanejo strokovnjaki, ki s pogostimi razstavami in obrambo svojega dela pokažejo, kaj znajo. To pričakovanje pomeni bolj poglobljen občutek povezanosti z vsebino in razvija učence, ki jih motivira notranja želja po učenju, ne pa želja po pridobitvi določene ocene. En učenec razloži občutek dosežka, ki izvira iz demonstriranja njegovega učenja. Pravi, da me postopek "močno potiska in naredi bolj ponosnega na tisto, o čemer se učim. Še posebej, ko lahko nekoga drugega naučim, česar sem se naučil, se počuti bolje pri učenju tega predmeta."

        Razmislite: Za vsako nalogo, za vsako razstavo, se študentom postavljajo vprašanja, kot so: Kaj že veste? Kaj ste se naučili na poti? Kaj še morate vedeti ali narediti za obvladovanje vsebine? Kako lahko pregledate svoje delo, da ga okrepite? Kaj ste se v procesu naučili o sebi? Ta vprašanja vključujejo študente v veliko višji meri kot učni proces, ki temelji na predavanjih. Študentom pomagajo ponotranjiti njihovo učenje in razvijajo miselnost o rasti, ki vodi ne le do prihodnjih uspehov na univerzi, ampak tudi do vseživljenjskega učenja.

        Kot kažejo študije primerov na Stanfordu, se študenti preoblikujejo po modelu Know, Do, Reflect. Po končani srednji šoli so pripravljeni na fakulteto, zato so boljši za gospodarski in osebni uspeh v karieri, skupnosti in družbi.

        Oglejte si ga od blizu

        Vas zanima ogled osebne zaščite portfelja v živo? Envision Education vsak maj gosti celodnevno delavnico, po eno na vsaki šoli, ki vabi udeležence:

        • Preberite, kaj pomeni ocena uspešnosti v šoli Envision
        • Opazujte celoten portfeljski zagovor in sodelujte v postopku plošče in publike
        • Razmislite o predstavitvi in ​​povežite model obrambe portfelja s svojim kontekstom in študenti

        Pridružite se nam in si oglejte oceno uspešnosti v akciji! Za več informacij obiščite studije za oblikovanje obrambnih programov v šolah Envision.