Anonim

Odkar sem pred desetletjem svojo poklicno pozornost usmeril v izobraževanje, sem se šolal v sodobni realnosti misij neodvisnih (zasebnih) šol. Posploševanja, ki te šole označujejo za elitistične, tradicijsko vezane in homogene, verjetno ne temeljijo na nedavnem pogledu iz prve roke. Ugotovil sem, da imajo dovolj časa, da stopijo prednje v pravičnost in zaposlijo zaslužne študente iz različnih okolij in lokacij, namesto da jih ureja poštna številka, v kateri se nahaja njihova stavba. Njihova neodvisnost spodbudi inovacije, ki lahko koristijo izobraževanju za celotne ZDA, ne le majhen del privilegiranih študentov. Ne glede na vašo zavezanost javnemu izobraževanju, če je vaš cilj, da se učite od najboljših šol na svetu, dodajte inovativne neodvisne šole v to kombinacijo.

Obiskujem neodvisne šole po ZDA, da bi z njimi razpravljali o globalnem izobraževanju, pred kratkim pa sem se udeležil tudi konferenc Nacionalne koalicije dekliških šol (NCGS) in Nacionalnega združenja neodvisnih šol (NAIS). Tu je nekaj načel in pobud, iz katerih se lahko uči katera koli šola.

1. Aktivno sodelovanje

Čeprav gre za ključno znanje 21. stoletja, mnogi študentje in vzgojitelji niso videli pravega sodelovanja. Skype po klicu s šolo daleč lahko predstavlja dobro izpostavljenost različnim krajem in kulturam, toda ne da bi ga vključili v načrt učenja, je to bolj spomin kot prizadevanje za ustvarjanje spretnosti in raziskovanje tem za skupinsko predstavitev manjka. sodelovanje, če težav ne rešujemo skupaj.

Tukaj lahko NAIS-ov izziv 20/20 pomaga. Challenge 20/20 je internetni program, ki združuje pouk na kateri koli stopnji razredov (K-12) na ameriških zasebnih, javnih ali charter šolah z enakovrednim razredom v šoli v tujini. Skupine dveh ali treh šol skupaj najdejo lokalne rešitve za enega od 20 svetovnih problemov. Šole ne smejo biti člani NAIS, da bi lahko sodelovali. Ni stroškov in potovanja ni potrebno. Prizadevanje gradi zagon s sodelovanjem s strokovnimi organizacijami, ki so posvečene sodelovanju, kot sta TakingITGlobal in pobuda Connect All Schools iEARN. Pogovoril sem se z več učitelji v mreži Challenge 20/20. in ne samo, da je razširil možnosti za svoje učence, ampak je tudi ponovno zajel svojo učiteljsko prakso.

2. Partnerstvo, inovacije in priložnosti

Učinkovito partnerstvo pripomore k obsežnosti inovacij in možnosti izobraževanja. Tesno povezano s sodelovanjem je partnerstvo. Nacionalna mreža partnerskih šol (NNSP), ki deluje tako v NCGS kot NAIS, ima vizijo partnerstva, ki vključuje pravičnost, socialno pravičnost ter izmenjavo ali inoviranje najboljših praks za visok vpliv in razširljivost.

Eden izjemnih primerov vizije NNSP v akciji je zaskrbljenost zavezanosti Roland Park Country School (RPCS), da bo leta 2015 v Baltimoru odprla urbano čartersko šolo za deklice srednjih šol. To je preseganje let razmišljanja in delovanja na RPCS, in sicer okoli njihove odgovornosti, da prispevati k širšemu izobraževalnemu življenju svoje širše skupnosti. Šola ima že več kot desetletje izkušenj, s katerimi odpira svoj kampus za javne obogatitvene tabore in pobude, kot so Growing Girls and Gardens, kjer od svojih cenjenih neodvisnih šol za dekleta, ki delajo s šolskim okrožjem, uporabljajo najboljše prakse in uporabljajo učenje v korist nekaj najbolj potrebnih študentov v mestu - peš sprehod, da bi ponudili izjemno izobrazbo in priložnost za perspektivna dekleta. Primer RPCS kaže tudi ključno točko - njihova udeležba ni enostranski poskus v dobrodelne namene. Vzajemnost jemljejo resno in razmišljajo o tem, kako to verodostojno izvesti na vsakem koraku. Rezultat tega je, da se njihova šolska skupnost okrepi in se zdi polna energije, njihovo učenje je bolj resnično in ponižno, učenci pridobijo osebne, človeške povezave in zavezanost svojemu mestu. . . in to je šele začetek.

Na nedavni letni konferenci NAIS je NNSP predstavil njihov okvir za učinkovito šolsko partnerstvo. Izhajan iz prakse šol po vsej državi naj bi ogrodje služil kot orodje za razmislek in diskusijo med šolskimi voditelji in partnerji, odnos pa je v središču vseh faz procesa.

Image

Image

3. Pozitivne lastnosti znakov

Razvijanje pozitivnih lastnosti znakov se trudi in osredotoči in tvori temelj celotne šolske izkušnje. Šole z jasnim občutkom za poslanstvo in predanost vzgoji celotnega otroka ponavadi poudarjajo pridobivanje pozitivnih vrlin. Na konferencah NCGS in NAIS je bilo obilo sej o različnih vidikih empatije, ustvarjalnosti, zrnja in vključenosti, ki so odražale pobude v šolah. Če želite izvedeti več o teh lastnostih, novi film Znanost o karakterju ponuja dober pregled in načine za ukrepanje.

4. Razne izkušnje

Z različnimi izkušnjami vključite učence. Pojdite onkraj delovnega lista. Izkustveno izobraževanje je prešlo iz ozkega osredotočanja na obrobje šole na izkušnjo, ki vključuje:

  • Izobraževanje na prostem in pustolovščina
  • Globalno izobraževanje in potovanja
  • Storitveno učenje
  • Pobude za trajnostni razvoj
  • Razvoj vodenja

Neodvisne šole so potekale s tovrstnim "3D" učenjem, pri čemer vodenje prihaja iz rastoče mreže neodvisnih šol za izobraževanje (ISEEN). ISEEN vidi kot "mednarodni učni laboratorij in mrežno priložnost, s pomočjo katerega lahko neodvisni šolski izkustveni vzgojitelji in skrbniki delijo svoje programske izzive in uspehe, se učijo iz modelov programov in raziskujejo razvijajočo se vlogo izkustvenih praks v naših izobraževalnih skupnostih." Na primer, v šoli Hawken v Clevelandu učenci "prevzamejo verodostojno izkušnjo v resničnem svetu, da iz znanja pridobijo smisel. Narava, Cleveland in svetovna skupnost veljajo za razširitev naših učilnic."