Anonim

Del tega, kar se mi je zdelo izjemno, ko sem v članku delal svoje prednosti in slabosti, je tisto, kar sem v razpravi izvedel o pomožnih predmetih, kot na primer nisem spoznal, da je Pearson Education, zastoj izobraževalnih izdelkov v Združenih državah Amerike, je resnično britanski.

Poleg tega sem bil presenečen, da bi toliko ljudi v Veliki Britaniji, ki že vedo o odprti univerzi (OU), odklonilo priložnost študentom, da najdejo rešitev za svoje potrebe - spletni pouk z učitelji v Indiji - to ni le cenovno ugodnejši, a tudi bolj prilagodljiv za urnike družine. Mimogrede, odprta univerza je pionir uporabe spletne tehnologije za učenje na daljavo; Dejansko spletna stran Odprte univerze navaja, da več kot četrtina milijonov študentov obiskuje tečaje v Veliki Britaniji in Evropi s partnerji po vsem svetu, ki zagotavljajo visoko kakovostno izobraževalno izkušnjo.

Kot tako dobro razlaga njihovo spletno mesto:

"OU je bila ustanovljena, da bi odprla visoko šolstvo vsem, ne glede na njihove okoliščine ali tam, kjer živijo. Imamo študente vseh starosti in okolij … Kot del svojega poslanstva ustvarjamo vse več pouka in učenja na odprtih univerzah vire brezplačno vsem, ki imajo dostop do interneta, ne glede na to, kje na svetu živijo. "

S temi informacijami, ki so pred menoj, je moje vprašanje resnično naslednje: Kaj so srednje šole v Veliki Britaniji potrebovale toliko časa, da so spoznale potencial spletnega izobraževanja, da bi zadovoljile potrebe svojih posameznih učencev?

Članek razlaga, kako imajo mentorji v Veliki Britaniji cenovni razpon, ki je skoraj dvakrat večji od učiteljev v Indiji. Učitelji v sindikatih Združenega kraljestva so zaskrbljeni, da bi jih lahko zamenjali, če bi bilo spletno poučevanje zelo uspešno; v članku to priznavajo. Članek obravnava posameznike z obeh strani tega vprašanja, hkrati pa poroča o dejstvih in mnenjih. Vendar se zdi, da se študentje in družine v tem trenutku zavzemajo za inovacijo ponudbe spletnih tečajev za britanske srednje šole.