Anonim

Pomembno je začeti z razumevanjem, da vključevanja staršev v šolo ni mogoče raziskovati, kot da so »starši« homogena entiteta. Šole bi morale preučiti vključenost staršev pri vključevanju učencev: kateri starši in na kakšen način? Poudarek bi moral biti na tem, kako se lahko vsak starš na pozitiven način vključi v šolanje svojega otroka.

Mit 1: Pridružitev PTA

Kot starš je najboljši način, da se vključimo v otrokovo izobraževanje, če se pridružimo lokalni starši.
Če si član lokalne PTA, ne zagotavlja učinkovitega vključevanja v otrokovo učenje. Raziskave kažejo, da je najučinkovitejši način, kako lahko starš pomaga izboljšati dosežke učencev, in sicer z aktivnostmi učenja doma - branje otrokom, pomoč pri družinskem proračunu ali pomoč pri določanju časa za opravljanje domačih nalog in projektov. Pridružiti se organizaciji, kot je PTA, koristi, na primer priložnost za izmenjavo izkušenj in informacij z drugimi starši in dostop do virov PTA. Sodelovanje v teh organizacijah lahko poveča tudi seznanjenost staršev s šolo in njihovo udobje. Toda starši lahko doma nudijo vso potrebno podporo, da bodo njihovi otroci uspešni v šoli, ne da bi se pridružili lokalni matični organizaciji.

Mit 2: Učitelj najbolje ve

Učitelj je edini strokovnjak za vzgojo otroka. Starš nikoli ne sme zasliševati učitelja ali osebja o vprašanjih, povezanih s šolo.
Učitelji in starši igrajo različne vloge pri otrokovi vzgoji. Dober odnos med učiteljem in staršem, ki temelji na medsebojnem spoštovanju in zaupanju, koristi učencem. Včasih bodo starši morda morali prositi učitelja ali člana šole za pojasnilo o določenem vprašanju ali informacijah. Starši naj se ob vprašanjih o izobraževanju svojih otrok obrnejo na učitelje svojih otrok ali drugo osebje šole. Večina šolskih uslužbencev začne starše gledati kot partnerje, ko vedo, da bodo postavljali vprašanja, ko so informacije nejasne, in učitelji prijazno obvestijo, ali ima njihov otrok težave z razredom.

Izjeme so. Starš ni učinkovito vključen, če takoj pokliče odvetnika, da izpodbija študentsko suspenzijo pred sestankom z ustrezno osebo na šoli, da ugotovi okoliščine in poišče sprejemljivo rešitev. Prav tako noben starš nima pravice verbalno napadati učitelja, ker je otroku dal nizko oceno, in helikopterski starši, ki lebdijo nad učencem in učiteljem, niso pozitivne sile.

Mit # 3: Vnos učnega načrta je izklopljen

Starši ne smejo biti nikoli vključeni v razvoj učnega načrta.
Učitelji morajo biti seznanjeni s starši s strokovnim znanjem, ki lahko prispevajo k njihovemu učnemu načrtu. Kot primer, šola, ki se nahaja v bližini univerze, ima lahko starše, ki so univerzitetni in predstavljajo vire, ki bi lahko prispevali k razvoju učnega načrta. Že pred leti v ne-univerzitetni skupnosti sem izvedel starša, ki je bil strokovnjak za državljansko vojno. Z njim se nisem le posvetoval o svojem učnem načrtu, ampak sem ga pripeljal tudi, da je poučeval.

Vendar pa bi morali učitelji vedno imeti zadnjo besedo glede učnega načrta in pouka, glede na njihovo strokovno znanje na svojem področju. Prepričanja staršev o tem, kaj je vsebinsko ali kaj ni pomembno, ne bi smeli biti del tega procesa.

Mit # 4: SES določa starševsko udejstvovanje

Vključenost staršev v šolske izkušnje in povečanje uspešnosti učencev je odvisno od dohodka, stopnje izobrazbe in delovnega statusa. Starši nižjega SES so manj vključeni.
Številne raziskave potrjujejo, da vključenost družine v otroške šolske izkušnje pozitivno vpliva na odnos otrok do šolskih dosežkov, ne glede na to, koliko denarja imajo starši ali koliko let šole so zaključili. Pomembnejši je odnos staršev do učenja. Delovni starši imajo lahko manj časa za vključitev v šole svojih otrok, vendar lahko pokažejo, koliko cenijo izobraževanje in se aktivno zanimajo, kaj se njihovi otroci učijo. To počnejo starši na vseh ravneh dohodka.

Na primer, kvalitativna študija je razpravljala in razblinila razširjene mite o vključenosti staršev Latino v izobraževanje svojih otrok. Rezultati kažejo, da so nekateri učitelji negativno dojemali latino starše. Študija je razkrila tudi, da so latino starši imeli velika pričakovanja glede učnih dosežkov svojih otrok in da bi se želeli bolj vključiti v njihovo izobraževanje, vendar so se počutili izključene iz šolske skupnosti. To je bila tudi moja lastna izkušnja s sodelovanjem s starši Latino v Santa Barbari in San Franciscu ter z Latino, priseljenci in afroameriškimi starši na območju zaliva San Francisco.

Mit 5: Osredotočite se na učitelja

Tesen odnos med učitelji in starši je najpomembnejše mesto za vključevanje staršev.
Čeprav so partnerstva med učitelji in starši zelo koristna, smiselna in uspešna, morajo starši spoznati, da so tudi drugi vzgojitelji in odločevalci - ravnatelj, šolski odbor, nadrejeni in javni uslužbenci - udeleženi v izobraževanju svojih otrok. Starši lahko vplivajo na člane šolskih uprav in javne uslužbence, tako da sodelujejo na sestankih, glasovanju in sodelujejo v razpravah o vprašanjih vzgoje in izobraževanja otrok. Starši lahko ustvarijo tudi tesne odnose z novinarji - še posebej pomembno, če se počutijo izpuščene iz izobraževalnega procesa odločanja.