Anonim

Ta preprost občutek je odmeval zame.

Prilagodil sem se zimskemu teku in uspel se je zapreti 2, 20 milje. Ne le, da sem dosegel cilj dveh milj, ki sem ga ponavadi postavil kot standard za izlet na tek, ampak sem uspel preseči to oznako. Kljub hladnim temperaturam je bila lepa noč za tek. Ko sem peljal druge tekače po stezi, sem sočasno prikimaval z glavo. Za trenutek sem se ustavil, ko sem opazil sonce, ki mirno zahaja za golimi drevesi. Uspel sem hitro posneti ta prizor. Ko sem tekel ob ribniku sredi kolidža Haverford, sem opazil polž gosi, ki srkajo vodo iz odprtine sredi zamrznjenega ribnika. Vsi ti prizori bi bili izgubljeni, če bi se prepustil preprostemu izgovoru.

Med tekom sem začel razmišljati o besedah, ki so jih delili z mano pred nekaj minutami. Razmišljal sem, kako preprosto in enostavno se je to zdelo. Razmišljal sem o izgovorih. Premišljeval sem o tem, kaj ustvari izgovor. Poskušal sem se spomniti, kako se imenuje skupina gosi. Gagle! Pomislil sem, kako smešna je ta beseda. In končno sem pomislil na neverjetno priložnost, ki sem jo moral "samo priti ven".

Ker so mi te ideje tekle skozi glavo precej čez ritem mojih nog, sem preučil svoje izkušnje v izobraževanju. Tolikokrat sem si v svoji karieri želel deliti to nastrojenost s plašnimi ali obotavljajočimi se kolegi, ki se upirajo vsem in vsem nastajajočim tehnologijam v izobraževanju in socialnih medijih. Tolikokrat ga želimo blokirati ali dobesedno blokirati spletno mesto pred očmi. Slišimo senzacionalizirane novice, ki opozarjajo na motnje uporabe družbenih medijev in nastajajočih tehnologij. Nove mobilne učne naprave se nam zdijo "pretežke", da bi se lahko v težave vključile v razred in vtičnico. Vse te fraze snežna kepa v en velikanski izgovor.

Potem sem razmišljal o svojem poklicu. Sem poklic izgovorov. Izobraževalni sistem in tisti, ki zasedajo njegove učilnice, so postali odlični pri izdelavi in ​​vključevanju izgovorov. V tem preteklem semestru sem celo začel zbirati izgovore svojih študentov in razmišljal o njihovem objavljanju. Podobno sem od mnogih - ne vseh - svojih kolegov slišal isto retoriko. Ne poskušam posploševati in reči, da vsi vzgojitelji in samo vzgojitelji opravičujejo, ampak to je poklic, katerega del sem vsakodnevno. To slišim.

Želim deliti to preprosto sporočilo in ga uporabiti kot sredstvo za odpravo izgovorov iz izobraževalnega dialoga.

Udeležite se konference! Pojdite tja in poglejte, kaj lahko ponujajo ti forumi. Po vsej državi se lahko udeleži veliko kampov. V Burlingtonu, MA in Philadelphii, PA, se dogajata dva ntcampa. Educon se zgodi vsak januar. ISTE prihaja junija. Izberite enega in se ga udeležite. Ne bodite pritisnjeni kot aktiven udeleženec. Samo pojdi tja in vzpostavi povezavo. Oglejte si, kaj drugi govorijo o novih in nastajajočih najboljših praksah. Preprosto izkusite nekaj izven območja udobja. Bodite odprti za učenje nečesa novega.

Vsako leto, vsak semester, vsako četrtletje preizkusite nekaj novega s svojim razredom. Ne počutite se, kot da morate ponovno izumiti kolo, nožne prste preprosto položite v hladno, neznano vodo. Samo pojdi tja. Spremenite svoje pouk v učilnici. Dovolite svojim učencem, da imajo v učilnici samostojnost in se učijo drug od drugega. Dajte jim smisel za vsako učno uro. In naredite te lekcije uporabne v njihovem življenju in potrebne za njihovo prihodnost.

Poskusite socialne medije. Ne vedite, da ne veste, kako uporabljati Twitter ali Facebook. V redu je, da ne uspe, vendar vsaj poskusite. Samo pojdi ven. Spoznajte medije, ki jih študentje uporabljajo vsak dan, in vzpostavite povezavo. Naučite se, kako se povezati z vzgojitelji na Twitterju in raziskovati množico virov, ki se vsak dan spopadajo. Zastavite vprašanja in sprožite kolegialno razpravo o uporabi socialnih medijev v izobraževanju. Ne le sledite, ampak razumejte medij, preden se potopite.