Anonim

Z več sto spletnimi mesti, aplikacijami, Chromovimi razširitvami in platformami je izbira pravih videti pretirano. Kot učitelj jezikovne umetnosti v osmem razredu sem to izkusil tudi sam. Sledijo štiri orodja, ki lahko pomagajo pri zagotavljanju takojšnjih oblikovnih podatkov o ocenjevanju in povratnih povratnih informacij, s pomočjo katerih učenci lahko razvijejo osebne učne cilje.

Če ste, podobno kot moja šola, v okrožju Chromebook, bodo ta predlagana orodja delovala dobro, saj se vsi, ki se prijavijo s svojim Google ID-jem, popolnoma integrirajo in tako omejijo potrebo po več geslih. To prihrani tudi veliko zmede študentov.

1. Spletna obvestila prek Scrible-a

Kotiranje besedil je strategija opismenjevanja, ki temelji na dokazih in s pomočjo katere študentje razumejo in segajo po zapletenih besedilih ter velik del pobude za opismenjevanje v mojem okrožju. Digitalno kotiranje v okviru programa Chromebook 1: 1 sem želelo vključiti, Scrible pa se je izkazal kot dragoceno orodje za moje učence.

Registracija je hitra in brezplačna, bodisi prek Googla, Facebooka, Twitterja, Yahooja ali vašega lastnega e-poštnega računa. Po registraciji morajo uporabniki izbrati račun izobraževalca, ki jim omogoča ustvarjanje knjižnic, kamor shranijo opombo za nadaljnjo uporabo. Ena pomanjkljivost je, da Scrible še ne podpira datotek .PDF. Med vrhunce in prednosti:

  • Študentje lahko sodelujejo na isti datoteki.
  • Dijaki in učitelji si lahko med seboj delijo komentarje.
  • Učitelji lahko pripombe uporabijo kot oblikovno ocenjevanje in komentirajo nazaj učencem, kar omogoča takojšnje povratne informacije.
  • Uporabniki lahko obvestila delijo prek spleta prek Facebooka ali Twitterja.
  • Z možnostjo skupne rabe lahko učitelji delijo katero koli modeliranje v razredu s študenti, ki niso bili prisotni.
  • Digitalno zapisovanje omogoča večjo izbiro študentov, ko študenti najdejo svoja spletna besedila.
  • Obstaja razširitev za Google Chrome, ki jo lahko dodate v svojo orodno vrstico.

2. Video komentarji preko VideoAnt

Digitalna pismenost in uporaba videoposnetkov kot "besedil" lahko ustvari nešteto vprašanj za učence, ki ne upoštevajo učinkovitih zapiskov. VideoAnt, ki ga je razvila Univerza v Minnesoti, uporabnikom omogoča, da opazujejo videoposnetke in jih shranijo v svojo virtualno "mravljinsko kmetijo". Prednosti:

  • Uporabniki lahko časovno označijo pomembne dele videoposnetka, kar omogoča lažji dostop pozneje.
  • Uporabniki lahko vtipkajo zapiske s časovnim žigom in tako ustvarijo kvazi orodje za beleženje dvo stolpcev.
  • Uporabniki lahko video komentarje delijo z drugimi.

3. Povratne informacije preko bližnjice Kaizena

Prej znana kot Kaizena mini, je Kaizena bližnjica razširitev za Google, ki učiteljem omogoča, da na poenostavljen način zagotovijo učinkovite in podrobne povratne informacije. Vtipkanje povratnih informacij v poljih za komentarje Google Docs lahko postane nerodno. Tudi omejitev povratnih informacij na tri ali štiri elemente traja nekaj časa. Kaj se tudi zgodi, ko morate odpraviti slovnične napake? S Kaizeno lahko učitelji in učenci:

  • Pošljite povratne informacije v obliki vtipkanih komentarjev.
  • Komentarje snemajte ustno, tako da lahko učenci ob predvajanju slišijo učiteljev glas.
  • Vstavite povezave do slovnic.

Zadnja točka naslova je sklopka za učitelje, ki si želijo vedno znova posredovati povratne informacije o istih slovničnih napakah. Na primer, veliko mojih študentov zagreši tisti kardinalni greh, znan kot zarez vejice. V Kaizeni sem ustvaril lekcijo o zarezah vejic, v katero sem vtipkal podrobno razlago, kaj so in kako jih popraviti, pa tudi povezavo do YouTubovega videoposnetka o njih. To učiteljem omogoča učinkovite povratne informacije, ki privlačijo učence z različnimi stili učenja. Pomanjkljivost je, da morate ročno ustvariti lekcije za vsako temo. Ko pa jih dobite, je delo končano, kar vam omogoča, da ločite slovnice na podlagi napak posameznih učencev.

4. Formativne ocene prek EDPuzzle

Učitelji jezikovne umetnosti in vseh vsebinskih področij poskušajo z učenjem različnih videoposnetkov ločiti učenje in tako doseči raznoliko skupino učencev. Kako pa veste, ali se študenti med videoposnetki resnično osredotočajo in se aktivno vključujejo v učenje? EDPuzzle pomaga zbirati formativne podatke, ki lahko vodijo pouk.

Uporabniki se preprosto registrirajo za račun in nato ustvarijo razrede. Vsak razred dobi svojo kodo, ki jo učenci uporabijo za vstop. Učitelji lahko iščejo in nalagajo videoposnetke z YouTuba, TED-Ed, Vimeo, KhanAcademy in drugih spletnih mest. Nato si ustvarite lekcijo, tako da v videoposnetek vstavite vprašanja, ki zagotavljajo takojšnje formativne podatke in vam omogočajo, da preverite razumevanje. Vprašanja so lahko večkratna ali odprta.

To sem uporabil pri razlikovanju lekcij in je deloval brezhibno. Na primer, pri delu s temo sem lekcijo razdelil na tri stopnje. Prva je bila za osnovno razumevanje definicije teme. Drugo je bilo analiziranje besedila za razlago teme. Tretji se je osredotočil na obrti, ki jih pisatelji uporabljajo za ustvarjanje teme. Študenti so prišli in zaključili vstopnico s pomočjo programa Socrative. Nato sem uporabil podatke, da sem določil, kje so bili v procesu spoznavanja teme, in jim dodelil ustrezne videoposnetke v programu EDPuzzle.

Ko so študenti zaključili videoposnetke, sem lahko preveril, ali razumejo na podlagi podatkov iz njihovih izpolnjenih vprašanj, preden jih premaknem na naslednjo stopnjo. Prav tako bi lahko sproti posredoval povratne informacije o vprašanjih in po potrebi pojasnil koncepte.