Anonim

Ocenite spretnosti 21. stoletja

Bilo je veliko "poglobljenih" sej o poučevanju in ocenjevanju veščin 21. stoletja, od kritičnega razmišljanja do ustvarjalnosti in inovativnosti. (Sama sem pred kratkim napisala blog o slednjem.) To je lahko za nekatere učitelje izziv, saj je večina od nas dobra pri ocenjevanju vsebinskega področja, ne pa nujno tudi v 21. stoletju. Uporabite že obstoječe rubrike, če želite ciljati na kazalnike kakovosti za dejavnosti odrov, kjer se učenci učijo in izvajajo vidike 4C. Če resnično cenimo veščine 21. stoletja, jih je treba poučevati in ocenjevati tako, kot bi to storili z drugimi znanji in spretnostmi s področja drugih vsebin.

Ocenite postopek in izdelek

Ključnega pomena je, da se oceni ne samo produkt projekta PBL, ampak tudi sam postopek. Pri tem je ključno oblikovalsko ocenjevanje. Obstajati morajo merila uspešnosti ne le glede vsebine, ampak tudi glede izdelka. Tradicionalna orodja za oblikovno ocenjevanje se lahko uporabijo med študenti, da razmislijo in pregledajo svoje delo ter si postavijo cilje. Da bi zagotovili ne le kakovostno, temveč tudi kritično učenje vsebine in veščin, moramo ceniti postopek PBL kot tudi izdelek.

Verodostojna ocena

"Naj bo resnično" je bil poziv Sama Siedela za PBL - z drugimi besedami, da bi bilo delo avtentično in smiselno za študente. Ko učenci ustvarjajo izdelke, je ključno, da je ocena verodostojna. Namesto, da vse delo opravljate sami, prispevajte avtentično občinstvo. Ker študenti opravljajo smiselno delo, je smiselno, da to delo dobijo le strokovnjaki in občinstvo, ki ga potrebujejo. Poleg tega pomislimo na verodostojno ocenjevanje kot na nekaj, kar je tudi usmerjeno v študente. Študenti naj sami ocenijo svoje delo in delo svojih članov in vrstnikov.

Vdelajte standardizirane ocene

Pred časom sem pisal blog o tej temi in še vedno drži: standardizirani testi ostajajo skrb učiteljev. Pravzaprav skrbijo za učitelje po vsem svetu. Vzgojitelji, s katerimi sem delal iz Kanade, Indije, Izraela in Indonezije, so se glede standardiziranih testov izrazili enake skrbi in strahovi. Ključno pri tem je vdelati to gradivo v projekte PBL, da bi bili nekoliko smiselni, medtem ko še vedno vadijo za standardiziran test.

Image