Anonim

En tak primer, na katerega sem naletel, je projekt Dear Wise Elders, ki se je začel v srednji šoli New Brunswick v New Brunswicku, NJ. Razvijalec projekta David Eisenstein je učitelj matematike v šestem razredu. Z drugimi učitelji - in tudi s šolskimi in okrožnimi upravitelji, je delil vizijo, da bi lahko njegova šola, ki je bila določena kot prednostna šola, postala šola značaja in s tem učence dvignila družbeno, čustveno in akademsko.

Poleg tega, da v šolah sodeluje v socialno-čustvenem razvoju znakov ter pobudah za kulturo in izboljšanje podnebja, ki jih je ustvarila šola, je David dodal lastno inovacijo, projekt Dear Wise Elders. Z Davidom sem opravil intervju s tem projektom in njegovo vizijo za njegovo širitev.

Edutopia : Kaj je projekt Dragi modri starejši in katere starostne skupine otrok so zanj primerne?

David Eisenstein: Dragi modri starejši so organsko izrasli iz mojega dela s starejšimi odraslimi. Skupino starejših sem prosila za pomoč pri težavah, ki sem jih imela s srednjo šolo. Moji učenci niso razumeli, kaj je v resnici vredno spoštovanja.

Starci in jaz smo naredili plakat, v katerem so izrazili vse njihove ideje o spoštovanju, in to sem prinesel v svojo učilnico. Otroci so ga imeli radi in imeli smo veliko razpravo o spoštovanju, ki se je zaključila tako, da so se učenci pisali pisma in se zahvalili starešinam ter jim pripovedovali zgodbe o svojih starih starših. Naslednji teden sem bral stare pisme starešinam. Številne starešine so imele solze v očeh, ko smo med generacijami povezovali življenje.

Te povezave so pomagale obema skupinama. Naši starejši so našli nove ljudi, s katerimi so se pogovarjali, in mnogi so našli nov namen, kako pomagati našim otrokom. V šoli sem ugotovil, da so moji učenci imeli več navdušenja in uživali v povezovanju s starejšimi. Več kot nekaj mojih otroških otrok, ki so se nekoč veselili, je nestrpno sodelovalo pri naših jutranjih tečajih o SEL.

Za pospeševanje tega dela sem ustvaril neprofitno fundacijo Dragi modri starešine. Ker je bistvo projekta povezovanje generacij, je to naravno prileganje internetu. Moj načrt je zagotoviti varen prostor na spletu, kjer lahko te povezave spodbujajo in rastejo.

Prepričan sem, da bodo vsi udeleženci imeli koristi od udeležbe, ne le srednje šole. Vpliv sem videl pri nekaterih otrocih že pri šestih letih. Tako fundacija aktivno išče prostovoljce za pomoč pri preizkušanju programa z osnovnošolci.

Edutopia : Kakšen je načrt lekcij za učitelje, ki želijo s svojimi učenci uresničiti koncept Dragi modri starejši?

David Eisenstein: To je lepota Dragih modrih starejših. V našem preveč zapletenem izobraževalnem okolju je ta program preprost. Na naši spletni strani smo objavili deset področij socialno-čustvenega učenja, ki si jih želijo izboljšati starejši, ter nekaj preprostih navodil za zbiranje in preoblikovanje vsebin iz skupine starejših. Otroška pisma smo objavili tudi na eni strani.

Kdor ima skupino starejših ali razred otrok, lahko deluje in ustvarja vsebino takoj. Naša vizija je, da se lahko katera koli skupina starejših z internetom poveže s katerim koli razredom šolarjev kjer koli na svetu.

Edutopia : Kakšne so koristi za modre starejše?

David Eisenstein: Koristi za starejše so številne, 98 odstotkov anketiranih starejših pa je izjavilo, da se zaradi sodelovanja srečujejo. Glavna prednost za zdravje je, da delo z mladimi daje našim starejšim namen in pomen. Vsak dan se prebujajo, polni občutka navdušenja za življenje. Ta pozitivna miselna perspektiva ima čudovite učinke na njihovo počutje in kakovost življenja.

Edutopia : Kako lahko zainteresirani vzgojitelji začnejo?