Anonim

Blake Wiggs, učitelj zgodovine in jezikovne umetnosti v Severni Karolini, pogosto uporablja Collaborize za učinkovito "organiziranje udeležencev v učilnici in razvrščanje njihovega prispevka k razpravi." Všeč mu je, da lahko na strani za razpravo vključi avdio ali video posnetke in pripomočke. Nico Saldana, srednješolski učitelj svetovne zgodovine, Collaborize uporablja za povečanje udeležbe študentov: "Nihče se ne more odjaviti iz pogovora, ker vsi pišejo."

Sodelovanje: Osnove

Brezplačna spletna platforma Collaborize Classroom učiteljem omogoča, da v nekaj minutah ustvarijo večpredstavnostne diskusije, zaščitene z geslom, na voljo pa sta tudi iPad in iPhone. Študente spodbujamo, da orodje uporabljajo med poukom ali po njem za podaljševanje sokratskih dialogov, postavljanje lastnih vprašanj ali ustvarjanje anket.

S Collaborize so na voljo štiri vrste razprav: da / ne, večkratna izbira, glasovanje ali predlaganje in forum . Študenti si lahko ogledajo objavljene rezultate in nadaljujejo razprave ali objavijo poznejše pozive.

Image

Štiri vrste pogovorov o Collaborize

Majhnim skupinam v razredih se lahko dodelijo posebna vprašanja za razlikovanje pouka. Collaborize ponuja rubriko za razprave, ki študente usmerja k smiselnim odzivom na komentarje vrstnikov.

Na spletnem mestu Collaborize je vključena baza podatkov z naslovom Knjižnica učilnic, ki vsebuje lekcije, ki jih je mogoče iskati po stopnjah, vsebini in skupnih osnovnih standardih države. S klikom na gumb dodelite večpredstavnostne teme in jih prilagodite vsakemu od svojih razredov.

Image

Pesem in vprašanja

Orodja in spletni modeli razprav na spletnem mestu Collaborize razgrajujejo tradicionalne elemente akademskega diskurza: združevanje elementov, odpravljanje tradicionalnih vlog, spreminjanje njihovih oblik in funkcij ter njihovo združevanje na načine, ki pritegnejo študente. Zakaj na primer študentje ne uporabijo preizkusov z več izbirami, da bi dobili povratne informacije o ključnih vidikih strokovnih esejev, in rezultate takoj strnili?

Catlin Tucker je angleški inštruktor v srednji šoli v okrožju Sonoma okrožja Sonoma in avtor knjige Blended Learning v razredih 4-12: izkoriščanje moči tehnologije za ustvarjanje učilnic, osredotočenih na študente . Njeni prispevki Knjižnice tematik dokazujejo njeno ustvarjalnost pri premišljevanju tradicionalnih pogovorov. "Razvil sem se od postavljanja analitičnih vprašanj o literaturi, " pravi Tucker, "do uporabe moje učne platforme za podporo skupinskemu skupinskemu delu, ustvarjalnemu pisanju, vzajemnemu urejanju, projektom, ki jih vodijo študenti, in standardiziranim testnim praksam. Kot rezultat tega se počutim bolj opolnomočeno. "

Toda kaj lahko dejansko naredite s Collaborize?

Nekateri učitelji platformo uporabljajo za študijske skupine o literaturi in spletna vprašanja. Collaborize deluje kot spletni portfelj. Spodaj je nekaj drugih dejavnosti Collaborize Učilnica, od katerih sem mnoge potegnil iz knjige, bogate s strategijo Catlin Tucker.

Učitelji lahko uporabljajo Collaborize Učilnico za. . .

  1. ustvarite simulacijo žirije, povezano z The Outsiders .
  2. prekini spletno predavanje v preloženi učilnici.
  3. vdelajte slike, ki navajajo zgodbe s senzoričnimi podrobnostmi ali ponazarjajo sporno vprašanje, o katerem je treba razpravljati.
  4. objavite odgovore bralcev, ki spodbujajo nadaljnjo razpravo med vrstniki:
    • Zdi se, da se je večina razreda strinjala, da ______. Trdite drugo stran.
    • Možganska nevihta z vrstnikom: Zakaj ______?
    • Kaj bi se zgodilo, če ______?
    • Parafrazirajte, kar je povedal [ime vrstnika], in nato dodajte podporo, da bo njen argument še boljši.
    • Preučite rezultate spletne ankete in postavite hipotezo, zakaj so sošolci glasovali tako kot oni.
    • Povežite se med razpravami in informacijami, pridobljenimi v drugih razredih in predmetih.
    • Na podlagi trditve Lawrencea, da _____, mislim, da _____.
    • Kako ste vedeli, da ______?
    • Prepričajte nas, da ______.