Anonim

Kultura obupa

Zlahka si dvignemo roke in rečemo, da je takšno vedenje neizogiben izid naših študentov, ki vidijo vprašljive standarde in nepoštenost v športu, vladi in podjetjih. Kljub temu Challenge Success, organizacija, ki sem jo soustanovila na Univerzi Stanford, se ne drži običajne modrosti, da je to družbeno vprašanje preveliko, da bi se lahko borilo. Iz lastnega dela s šolami in naše bele knjige, ki je pregledala 15-letno raziskovanje akademske integritete, smo ugotovili, da lahko šole uporabijo številne učinkovite strategije za zmanjšanje goljufije.

Dejansko številke streznijo, težava pa je zelo razširjena. Več raziskav kaže, da 80 do 95 odstotkov srednješolcev priznava, da se ukvarjajo s kakšno obliko varanja. Otroci še vedno varajo na znane načine - kopiranje iz papirja drugega otroka ali prikimavanje v varalnico na izpitni dan -, vendar pa študenti varajo tudi na nove načine, s pomočjo tehnologije za plagiranje esejev ali besedilnih testnih odgovorov. Doma ostanejo doma na dan testa ali ponarejajo izgovore staršev ali zdravnikov, da bi pridobili več časa za študij. Raziskave tudi kažejo, da je akademska integriteta ovira na obeh koncih dosežka - tako varajo tako uspešni kot tudi slabši uspehi. Čeprav učenci običajno vedo, da je tisto, kar počnejo, narobe, svoje ravnanje opravičujejo z navedbo, da preprosto "niso imeli izbire - goljufati ali biti prevarani." Čutijo ogromen pritisk, da dobijo ocene in ocene, za katere verjamejo, da jih bodo potrebovali za uspeh v prihodnosti, in poznajo visoke vložke, ki so vezani na njihove ocene.

5 korakov do akademske integritete

Kaj je torej mogoče storiti? Ponujamo naslednje predloge, ki bodo pripomogli k ustvarjanju ozračja akademske integritete in zajezitvi vedenja v srednji šoli:

Prizadevajte si za odkup poštenih akademskih praks

Začnite razprave v šoli o pričakovanjih integritete. Spodbujajte študente, starše in vzgojitelje, da sodelujejo pri oblikovanju jasnih in doslednih politik za ravnanje s kršitvami. Nekatere šole so oblikovale kodeks časti - šolski sporazum o etičnem vedenju -, ki ga starši podpišejo septembra, učenci pa se podpišejo vsakič, ko se prijavijo naloge, kviz ali izpit. Šole so imele uspeh tudi s sodnimi odbori, ki jih vodijo študenti, in medsebojno svetovanje in posredovanje.

Poudarite mojstrstvo in učenje nad uspešnostjo in ocenami

Raziskave jasno kažejo koristi, vključno z nižjimi stopnjami varanja in višjimi dosežki, ko se študentje osredotočijo na poglobljeno učenje gradiva in na obvladovanje veščin, namesto da bi se samo utesnili za jutrišnji test. Dober način, da se osredotočimo na mojstrstvo, je spodbujanje učenja, ki temelji na težavah in projektih, pri čemer imajo učenci možnost izbire glede vsebine in lahko svoje znanje dokažejo na več načinov. Ko študenti predložijo osnutke dokumentov in projektov in ko skozi čas spremljate njihov napredek, je manj verjetno, da bodo varali in bolj verjetno obvladali veščine, ki jim jih učite.

Vzpostavite ozračje oskrbe

Ko učenci zaznajo, da jih učitelj pozna kot posameznike, skrbi za njih in skrbi za integriteto, manj verjetno varajo. Osredotočenost na socialno in čustveno učenje študentov lahko izboljša klimo v učilnici in povzroči številne sorodne koristi, vključno s študenti, ki menijo, da pripadajo, so bolj kompetentni in si želijo prizadevati za dobro delovanje - vse značilnosti, ki so povezane z nižje stopnje varanja.

Revidirati politike ocenjevanja in ocenjevanja

Namesto, da se večinoma zanašate na enotne teste, ki zaradi visokih vlog lahko povišajo pritisk na varanje, poskusite uporabiti različne načine za določanje znanja in veščin učencev, saj jim boste ponudili več priložnosti za sijaj. Mešanica esejev, projektov, predstavitev, razmišljanja itd., Skupaj s tradicionalnimi testi in kvizi, lahko natančneje odraža znanje študenta in lahko zmanjša tesnobo (in kasnejšo željo po goljufiji), ki lahko nastane pri večjih izpitih. Šole so tudi zmanjšale varanje z revidiranjem pravil o zamudnem delu, odpravljanjem "nič" ocen in razvrstitev v razrede ter omogočanjem popravkov za preizkuse in občasnimi nerazvrščenimi nalogami.