Anonim

Več mojih študentov (in njihovih staršev) in sem srečal Joycea Warda, direktorja USPTO-ja za izobraževanje in doseg, lani poleti na Maker Educator Social. Naši pogovori so omogočili, da smo julija predstavili Nacionalni inštitut za poletne učitelje USPTO o našem programu. Takrat smo šele začeli raziskovati vire USPTO, danes pa jih več kot osem mesecev še vedno uporabljamo in redno odkrivamo več novih orodij, ki nam lahko pomagajo.

To je dobra novica. Slaba novica je, da so patenti, avtorske pravice in intelektualna lastnina neizmerno zapletene teme - zlasti za študente. Malce se borimo, če sem iskren. V tej objavi bom delil, kaj smo se naučili, kaj pomeni za naš program in kako sredstva USPTO uporabljamo z drugimi orodji za navdih za podjetništvo in inovacije.

Najprej pa se pogovorimo o trdni zbirki sredstev USPTO za izobraževalce na vseh ravneh. Sem sodijo lekcije, pripravljene za uporabo in referenčni materiali, umetnost v učilnicah, projekti, videoposnetki in interaktivna orodja. Mehanski prijemal je naš osebni favorit. To je zabavna in koristna dejavnost za otroke skoraj vseh starosti (in tudi odrasle). Drug vir, ki ga velja izpostaviti, je USPTO imenik, ki je odličen način za iskanje javnih knjižnic in drugih objektov, ki so na voljo za pomoč študentom pri izvajanju raziskav zunaj šole.

Daleč najboljši vir, ki smo ga našli na USPTO, ni elektronski, vendar je to osebna asistenca, ki smo jo dobili od dr. Jorgea Valdesa, svetovalca za izobraževalni program USPTO, ki je namenjen pomoči šolam in programom, kot je naš, potrebnim. podpora.

Dr Valdes je tudi učitelj znanosti na srednji šoli Bridgewater-Raritan v Bridgewateru v New Jerseyju in je bil v veliko pomoč našim učencem (in tudi meni). Z velikodušnim časom je z nami organiziral več sej z videokonference, predstavil in razpravljal o uporabi virov, kot je platna poslovnega modela, nas usmeril v smeri močnih orodij, kot sta TRIZ in TM-Rex, in priporočil knjige, kot je Value Proposition Oblikovanje: kako ustvariti izdelke in storitve, ki jih želijo stranke . Ker je dr. Valdes aktivni učitelj v razredu in vir na USPTO, resnično ceni izzive, s katerimi se soočamo.

Kot primer je dr. Valdes pred kratkim opravil videokonferenco z našimi stalnimi podjetniki, ekipami študentov, ki so se lani oblikovali med našimi dejavnostmi sedmega razreda v naši digitalni trgovini v sodelovanju z univerzitetno bolnišnico Thomas Jefferson. Oblikovalski projekt je izhajal iz vprašanja: "Kako lahko bolnice naredimo manj strašljive za otroke?" Čeprav se je projekt uradno končal lani s praznovanjem in predstavitvijo, so se otroci odločili, da bodo nadaljevali z delom na svojih projektih v tem šolskem letu.

Med videokonferenco je dr. Valdes pozorno poslušal projektne skupine, ko so razpravljali o njihovih idejah, in postavljal vprašanja o njihovih procesih, predpostavkah, zbiranju podatkov in prototipih. Čeprav se zdi domiselno domnevati, da bodo te zamisli za osmošolce privedle do patentiranih izdelkov, se trudimo, da bi jim ponudili vse priložnosti, da poskusijo. Dr. Valdes jih je sprehodil skozi osnovni postopek pridobivanja patenta (ima jih več kot 30) in skupno smo ugotovili, da bodo ekipe naredile dva ključna naslednja koraka:

  • Opravite iskanje patentov z uporabo Google Patentov ali patentacijskih polnih besedil USPTO Patent, da ugotovite, ali obstajajo izdelki, ki so podobni tistim, ki so jih predlagali študenti; in
  • Pridobite resnične podatke, da ugotovite in dokumentirate, zakaj morajo bolnišnice manj strašiti otroke.

Iskanje patentov je šlo hitro in malo je prineslo pot podobnim izdelkom, zato smo pozornost namenili zbiranju podatkov.

Zdaj načrtujemo izvedbo vrste fokusnih skupin, namenjenih temu, da bi otroci (in starši) spregovorili o svojih bolnišničnih izkušnjah in ugotovili, kaj se jim zdi zastrašujoče. Ti podatki bodo nato anonimni, združeni in pregledani pri dr. Valdesu. Čeprav bo naša velikost vzorca majhna, bo postopek močan, ekipe pa bodo vzpostavile izhodiščne podatke za podporo njihovega nadaljnjega dela.