Anonim

Odpornost in motivacija izhajata iz občutka namena, prepričanja, da imate vrednost za druge, in opravljanja storitev, ki potrjujejo to vrednost. Ko to kažejo v pozitivno smer, otroci dobijo zagon in pozitiven dosežek; ko tega ne storijo, vidimo spirale navzdol in vedno večjo oddaljenost od uspeha v šoli, karieri, skupnosti in življenju.

Nekaj ​​stvari bi morali vedeti o vseh naših učencih, saj bo njihovo poznavanje močno vplivalo na naše poučevanje (in starševstvo). Odsevajo pogoje, ki so potrebni, da se študentje lahko naučijo, bodo srečni, se počutijo pomembne in so odporni.

Razumevanje, kdo so študentje na globoki ravni, nam pomaga tudi pri večjem razumevanju in podpori. V svojem članku "Izboljšanje učiteljske empatije za izboljšanje vedenja učencev" psiholog in strokovnjak za šolske klime Robert Brooks pojasnjuje, da učitelji povečajo svojo empatijo tako, da se vprašajo: "Katere besede želim, da me učenci uporabijo za opisovanje?"

Naslednja vprašanja so lahko in morajo biti prilagojena mladim vseh starosti, saj so za študente tako pomembna kot za predšolske otroke. Poznavanje odgovorov nam pove, kaj moramo vedeti, da lahko ustvarimo pozitivne pogoje za učenje.

Ta vprašanja za začetek šolanja lahko zapišete na indeksne kartice - otroke prosite, naj svoje odgovore napišejo na drugi strani, morda v enem drugem šolskem tednu.

  • Kaj vam pomaga, da se počutite dobrodošli?
  • Kako radi se pozdravljate?
  • Katere prednosti prinašate v učilnice? Šola?
  • Kaj vam je v šoli najbolj všeč do zdaj? Kaj bi radi videli spremenjeno?

Drug pristop k tem vprašanjem je izdelava ankete in študenti dajo odgovore; te so lahko anonimne ali ne. Bolj interaktiven pristop je uporaba jutranjih oblik srečanj in začetek šolskega dne, tako da učenci razpravljajo o svojih odgovorih na več teh vprašanj v manjših skupinah in nato svoje odgovore delijo z razredom.

Ta vprašanja se lahko rešijo na podobne načine kot začetniki šole v drugem in tretjem šolskem tednu.

  • Kdaj se počutite kompetentne? Kako pogosto?
  • Kdaj menite, da vas poslušajo?
  • Kdaj menite, da se vaš glas spoštuje?
  • Kdaj se počutite zaskrbljeni in približno?
  • Kdaj dobiš priložnost biti vodja?
  • Kdaj se počutite najbolj varne / nevarne?
  • Kdaj se smeješ v šoli?

Ta vprašanja uporabljajte skozi šolsko leto in jim sledite podporne razprave, da še naprej spoznavate svoje učence, gradite njihove sposobnosti razmišljanja in pozitivno vplivate na njihovo prožnost.

  • Kakšen je vaš prispevek k šoli?
  • Kdo verjame, da lahko uspeš?
  • Kaj se v šoli zgodi, da vas je strah? Razočarani? Premagan?
  • Kdaj se počutite izzivani in podprti?
  • Kaj te navdihuje v šoli?
  • Kdo ti pomaga, da se odvrneš od napak?
  • Kdo z veseljem govori z vami?
  • Kdaj menite, da je v redu narediti napako ali pokazati, da nečesa ne veste ali kako nekaj storiti?