Anonim

Srednja šola Pearl-Cohn v Nashvillu skuša preseči vrzeli v dosežkih. Več kot 90 odstotkov od približno 800 študentov prejme brezplačno kosilo z nižjimi cenami, 90 odstotkov pa jih je mogoče prepoznati v svojih okoliščinah. Šola se sooča s temi izzivi in ​​si prizadeva prilagoditi akademske potrebe vseh učencev s pravili, ki temeljijo na travmi in pedagogiki, utemeljeni na socialnem in čustvenem učenju (SEL).

"Naši otroci prihajajo k nam z veliko priložnosti za rast, še posebej, ko gre za opismenjevanje, " pravi ravnateljica Sonia Stewart, ki je prišla pred petimi leti in bila leta 2017 imenovana za izvršnega direktorja leta Nashville.

Toda pravo delo se začne pri odraslih. Stewart je opredelila potrebo po razširitvi nabora svojih zaposlenih, preden bo lahko pričakovala spremembo prakse ali šolske kulture. Člani osebja so se začeli bolj zavzemati za spoznavanje otrok, osredotočenost na gradnjo močnih odnosov med učencem in učitelji ter postavljanje visokih pričakovanj pa daje otrokom orodja, potrebna za družbeno, čustveno in akademsko pot.

Znotraj Pearl-Cohna ne morete zgrešiti občutka osredotočenosti in poslanstva: Dvorane so obložene s plakati, ki otroke spominjajo na temeljne vrednote šole - pet načel, vključno z žarkom in osebno odgovornostjo, in dosledno sporočanje se širi v učilnice. "Obstaja skupni jezik, " razlaga učiteljica družboslovja Jessica Hansen. »Pričakovanja v moji učilnici izgledajo povsem enako kot v drugi učilnici. Torej ni zmede in to ustvarja več časa za dragocen pouk. "

Kovanje močne kulture s pomočjo odnosov

Temelj so odnosi - med študenti in odraslimi v stavbi, pa tudi znotraj vrstnikov študentov in odraslih. "Delali smo ne samo, da smo sestavili ekipo učiteljev, ki resnično razumejo poučevanje in učenje, ampak so res sposobni zgraditi te kakovostne odnose in nato ustvariti rezultate, " pravi Stewart.

Delo odnosov je utemeljeno na SEL, prav tako pa tudi sistemi, ki jih je šola vzpostavila za izboljšanje rezultatov - pet glavnih vrednosti, ki so prikazane na vsakem hodniku, so: Odgovori na klic, Več grit, Drugi najprej, lastni in Brez omejitev.

Učitelji se redno med seboj opazujejo in si med seboj zagotavljajo povratne povratne informacije, vzpostavljajo močnejše odnose, dosegajo boljše prakse poučevanja in povečujejo svojo sposobnost dosledno visokih standardov v šoli.

Začne se z osebjem

Učitelji v Pearl-Cohnu delajo skupaj v majhnih skupinah, imenovanih jate, ki jih je skupina učiteljev zasnovala kot način za zagotovitev, da se v šoli dosledno uporabljajo akademska pričakovanja in standardi obnašanja.

Po besedah ​​Stewarta cilj ni skladnost. "Ko ste dosledni - od sobe do sobe, od hodnika do hodnika, od akademije do akademije - otroci vedo, kaj lahko pričakujejo, zato se v tej strukturi počutijo varno in se hitreje učijo."

Združevanje dela SEL z opismenjevanjem

Učitelji imajo jate, učenci pa gnezda - ime šole za vsakodnevno 40-minutno svetovalno srečanje, ki združuje delo SEL in opismenjevanje učencev. Te majhne skupine gradijo družinsko miselnost z obsežnim deljenjem in branjem skupaj, utemeljene na ideji, da bo vzdušje varnosti povečalo pripravljenost vseh učencev za aktivno sodelovanje na vseh svojih predavanjih.

V gnezdilnih obdobjih so učenci skupaj brali tudi roman. Stewart to pobudo za branje jemlje še posebej resno. Pismenost je "vprašanje državljanskih pravic, " pravi dejansko, saj če študenti ne znajo brati, ne morejo aktivno sodelovati v svoji demokratičnosti in družbi.

Pomaganje študentom pri upravljanju svojih čustev

Tako kot odrasli imajo tudi mladostniki trenutke notranjega stresa in medosebnega stresa, vendar pogosto tudi otroci niso razvili pozitivnih načinov spopadanja z intenzivnimi čustvi. Strategija, ki jo uporablja Pearl-Cohn, ki jo uporabljajo tudi v drugih delih države, je, da študentom omogoči, da se fizično odstranijo iz negativnih razmer. Te cone deeskalacije omogočajo študentom, da predelajo svoja čustva in se umirijo: "To nam daje čas, da se ohladimo …. Daje mi priložnost, da sem takšna, " V redu, da, vdihnem dih, zdaj lahko govorim ne da bi poskušal jokati. ' Če nam to omogoči, je to boljše, "pravi učenka 11. razreda Marije.

Učiteljica izjemne izobrazbe Rachael Hunt pravi o pristopu šole: "Ko rečeš:" Vidim te, te prepoznam, in naučil te bom, kako izkoristiti trenutek, da se odpraviš, revidiraš in se vrnem in naredim kaj kar morate storiti, "to je pravzaprav poučevanje odpornosti in zmleti."

Alternativa suspenziji

Reševanje konfliktov je tudi del Pearl-Cononovega pristopa k kršitvam, ki so mu prej morda koristili ukinitev v šoli. V obnovitvenih krogih šole, ki se izvajajo v prostoru, imenovanem Cona, svetovalci vodijo učence, da prepoznajo vpliv svojega vedenja na vrstnike - in na celotno šolsko skupnost.

Rashida Fetuga, specialistka za socialno in čustveno učenje na šoli, cono vidi kot priložnost za rast. "Mladim je treba dati prostor, da rastejo in da se počutijo kot:" V redu, zmotil sem se, a iz te izkušnje lahko še naprej postajam boljši. "

Šolski posnetek

Pearl-Cohn Entertainment Magnet High School

9–12. Razred | Nashville, TN

Vpis
680 | Javno, Urban
Na stroške učencev
Okrožje 12 487 dolarjev
Brezplačno kosilo
72%

DEMOGRAFIKA:

92% Črna

4% bela

4% latinoamerikanci